在反思中成長 在學習中進步

黃緒莉

【摘要】百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們做教師的一定要認識到自己工作的重要性和特殊性，不斷提升自己，完善自己，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業。

【關鍵詞】反思；成長；學習；進步；發展

為了全力打造與“世界名山和文化名城”相匹配的教育高地，為了打造一流的國際化教育，教育局在全區展開了“長白山教育發展大討論”活動，本次活動得到了學校領導的高度重視，準備充分，主題鮮明，注重實效。通過這次討論，教師們不僅明確了正確的教育價值觀，深化了對現代教育精神的認識，也增強了凝聚力，提高了老師對工作的熱情和責任感。

作為長白山教育人的一員，我也積極地參與了教育發展大討論，認真學習了相關精神，明確了轄區教育發展目標、發展路徑、發展策略，更明確了自己所肩負的責任。

從小我就向往成為一名老師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；教師更是一幅風景，桃李滿天下！懷揣著美好的憧憬與希望，我終于成了一名小學人民教師。可是十五年的工作旅途一路走來，在重復而繁瑣的忙碌中，我好像漸漸丟失了許多寶貴的東西：教育的理想、工作的熱情、學習的動力……

感謝“長白山教育發展大討論”活動，它如一盞明燈，驅散了我周圍的迷霧，為我重新照亮了前行的方向；它如新鮮的血液，注入我的身軀，重新激活了我的工作熱情。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們做教師的一定要認識到自己工作的重要性和特殊性，不斷提升自己，完善自己，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業。

一、以學生為本，真正的愛學生

學校教育的主體是人，我們教師一定要牢記“一切為了孩子，為了孩子的一切”的教育目標，尊重、信任、理解、熱愛學生。

我們班級有一位男生成績倒數，平時又特別調皮，經常上課不認真聽講，搞小動作。一天下課，他拿著作業本到我面前，小心翼翼地問：“老師，這句詩是什么意思？”我接過本子一看，見是我在課堂上強調好幾遍的內容，我氣不打一處來，“你上課在做什么？我講過多少遍了？你怎么還是不會？不會，就不用學了！”

事后，我進行了認真的反思。也許我又一次打擊了這個孩子的學習積極性，同時，也把他的上進心給扼殺了。如果是位好學生，我想我會心平氣和的為他講一遍，即使他上課沒有聽講。靜下心來想一想，我這么做是不是太偏心了。

雖然學生們只是小孩子，但他們也有自尊，我們做老師的一定要以學生為本，平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都自信快樂地成長。

二、不斷學習，以學習促發展

在這個信息更迭的社會，迅速發展的科學知識需要我們追趕時代的車輪，新課程的改革促使我們學為人先。作為一名語文老師，我只有不斷地學習，與時俱進，才不愧于教師這個神圣的字眼和一雙雙求知的眼睛。

蘇霍姆林斯基說：“讀書，是教師的一種生活。要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流?！币粋€喜歡讀書的老師，具有感應世界、獨立思考的能力，能帶領學生在知識的海洋里遨游，能敞開胸懷接納學生的個性，充分發掘學生潛在的創造力，開拓出更加深刻的心智。因此，我要堅持每日讀書，讓讀書改變我的生活，讓讀書創造我生命的喜悅。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作為新時代的老師只有不斷的更新知識，不輟學習，學而不厭，才能誨人不倦，教學相長，在學習與工作中與學生共同快樂成長，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧！

正如局長所說的“長白山教育的事，是全體長白山人的事，但終歸是我們長白山教育人的事。從被動的職責來說是責無旁貸，從主動的主人翁地位來說叫舍我其誰。與其讓別人用鞭子趕著走，不如自己來個不用揚鞭自奮蹄。”是啊，如果我們每個人都在教育的崗位上碌碌無為，得過且過，我們的教育事業何談發展？所以我們作為長白山教育人，人人都應該行動起來，積極投身到長白山教育發展目標的建設中來，把工作的壓力變為動力，讓我們的教育團隊由傳統的火車變為新時代的動車，我們長白山的教育一定會走上不斷提速發展的動車時代！