高校生社會化進(jìn)程中體育文化的價值體現(xiàn)

方放

【摘要】人的社會化具有復(fù)雜性、長期性、持續(xù)性的特點，該過程貫穿于個體的整個生命歷程。高校體育文化在高校校園文化群中占據(jù)重要地位，多樣性、傳承性、民族性等特點并存于其中，在高校生的社會化進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用，這種作用是其它類型的教育形式所無法取代的。因而，分析高校生社會化進(jìn)程中體育文化所獨有的價值體現(xiàn)并加以合理利用，對促進(jìn)高校生全面健康的社會化進(jìn)程多有裨益。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；社會化；體育文化；價值

人的社會化具有復(fù)雜性、長期性、持續(xù)性的特點，該過程貫穿于個體的整個生命歷程。高校學(xué)生作為一個特殊的備受社會關(guān)注的群體，其社會化過程受多種因素影響，其中，高校校園文化直接作用于高校生的社會化進(jìn)程，而高校體育文化作為校園文化中最活躍的組成部分在高校生的社會化進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用，這種作用是其它類型的教育形式所無法取代的。故而，我們應(yīng)充分認(rèn)識、挖掘、利用高校體育文化在促進(jìn)高校生社會化進(jìn)程中的價值，以便使其成為高校生身心健康發(fā)展的有益促成因子。

一、相關(guān)定義、特性解析

（一）高校體育文化的定義與特性

高校體育文化是一種靈動性與外延性兼?zhèn)涞莫毺氐奈幕F(xiàn)象，其載體為大學(xué)校園，其活動主體為高校學(xué)生。高校體育文化具備著多種特性：1.教育、引導(dǎo)性。2.傳承性和時尚性。3.多樣化與具體化。4.實踐性和創(chuàng)新性。

（二）大學(xué)生社會化的定義

大學(xué)生社會化被定義為高校生通過與社會之間產(chǎn)生的互動，逐步了解和掌握社會生存的基礎(chǔ)知識和技能，并接受社會行為規(guī)范的約束和改造，進(jìn)而樹立起個體自我行為準(zhǔn)則的過程。在這個互動過程中，高校生能夠獲得立足于社會所必需的觀念和價值、品行和行為方式，在不斷進(jìn)行的參與、溝通和交流、適應(yīng)等活動中，獲取社會交往技能，學(xué)會處理人際關(guān)系，以便能夠在社會中更好地承擔(dān)個人的責(zé)任和履行個人的義務(wù)?？梢哉f，大學(xué)生的社會化是其步入社會實施社會交往的必要準(zhǔn)備過程。

二、高校體育文化在大學(xué)生社會化進(jìn)程中的價值體現(xiàn)

（一）高校體育文化在增強大學(xué)生體質(zhì)體能和促進(jìn)大學(xué)生智力發(fā)展方面獨具價值

高校體育文化為高校生提供了各種類型的體育運動活動，幫助高校生產(chǎn)生一系列的身體生理功能、結(jié)構(gòu)形態(tài)方面的變化和調(diào)適，以便適應(yīng)個體活動對體質(zhì)體能的要求?？茖W(xué)合理的體育運動鍛煉有利于提高高校生的機(jī)體靈活度和協(xié)調(diào)性、力量強度和耐性等，對增強高校生的體質(zhì)體能極有價值。體育運動帶給高校生的機(jī)體靈活度和協(xié)調(diào)性、力量強度和耐性的提高可幫助其增強對機(jī)體內(nèi)外環(huán)境改變的適應(yīng)能力，有利于促進(jìn)高校生對其它各類學(xué)科技能技巧的學(xué)習(xí)進(jìn)程，因而可促進(jìn)大學(xué)生的智力發(fā)展。

（二）可幫助大學(xué)生建立和維持個體的心理健康以及有利于大學(xué)生群體心理的良好發(fā)展

面臨著當(dāng)下社會競爭日益激烈的現(xiàn)狀，常會給大學(xué)生帶來巨大的心理壓力而導(dǎo)致其心理失衡處于心理不健康狀態(tài)。此時高校體育文化所提供的體育活動有利于增強高校生的激情和自信，幫助其釋放來自于學(xué)習(xí)和社會的重重壓力，進(jìn)而幫助其建立和維持個體的心理健康狀態(tài)。群體心理是指團(tuán)隊成員發(fā)生彼此作用和影響所表現(xiàn)出的心理活動，缺乏良好健康群體心理的團(tuán)隊是難以實現(xiàn)組織目標(biāo)的不良團(tuán)隊，而高校的體育文化可通過對體育活動的精心設(shè)計，讓高校生在活動過程中感受到群體的凝聚力從而產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感，有利于大學(xué)生群體心理的良好發(fā)展。

（三）有利于促進(jìn)高校生良好人格的塑造和健康個性發(fā)展的進(jìn)程

高校體育鍛煉可培養(yǎng)高校生的堅強意志和拼搏精神，幫助高校生在面對意外事件時，能夠保持積極樂觀的態(tài)度，以充滿自信的狀態(tài)面對困難和挫折。對體育運動的參與過程同時也是高校生良好人格塑造和健康個性發(fā)展的過程。個體的身心發(fā)展之間存在著相互制約和影響的關(guān)系，健康的體魄是形成良好人格和獨特個性的基礎(chǔ)和促進(jìn)因素。高校生在體育鍛煉以及競技運動中可以培養(yǎng)和發(fā)展開朗樂觀、果敢堅毅、勇于拼搏、持之以恒的良好心理素質(zhì)，進(jìn)而有利于促進(jìn)高校生良好人格的塑造和健康個性發(fā)展的進(jìn)程。

三、結(jié)語

伴隨時代進(jìn)步所出現(xiàn)的社會競爭的日趨激烈，對當(dāng)代高校生的綜合素質(zhì)和能力也提出了更為具體的要求，這就需要為大學(xué)生創(chuàng)造與社會進(jìn)行溝通交流的機(jī)會，促進(jìn)其社會適應(yīng)能力的提高。從這個意義上來說，高品質(zhì)的高校體育文化所提供的資源和機(jī)會正契合了大學(xué)生渴望融入社會的要求，它有利于大學(xué)生自信心的增強，激發(fā)大學(xué)生的競爭意識，增進(jìn)大學(xué)生的協(xié)作意識和能力，提升大學(xué)生的社會人際交往能力。可以說，高校體育文化在大學(xué)生的社會化進(jìn)程中多種有益價值并存，因而我們應(yīng)將高校體育文化的傳統(tǒng)優(yōu)勢和新時期的具體要求加以有機(jī)整合和有效應(yīng)用，以便更好地為高校生的社會化進(jìn)程提供高質(zhì)量的服務(wù)。