初中體育教學(xué)貫徹素質(zhì)教育之我見

張琳

摘要：時(shí)下正在全面貫徹素質(zhì)教育，這對(duì)初中體育教學(xué)提出了新的要求。為充分體現(xiàn)初中體育在素質(zhì)教育中的重要地位，教師需要大力提升自身的思想品德水準(zhǔn)和專業(yè)素養(yǎng)，廣泛吸取現(xiàn)代先進(jìn)的教育理念以及教學(xué)方法，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，推進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。因此，初中體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教育必不可少的學(xué)科之一，對(duì)貫徹實(shí)施素質(zhì)教育具有舉足輕重的深遠(yuǎn)意義。

關(guān)鍵詞：初中體育；素質(zhì)教育；創(chuàng)造美；道德情操

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0346-02

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：義務(wù)教育必須由單純應(yīng)試教育向提升全民素質(zhì)轉(zhuǎn)變，面向全體學(xué)生，全面提升學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)以及身體等素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。全面貫徹素質(zhì)教育，是國家為培養(yǎng)適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的新型人才而提出的高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略部署。初中體育是基礎(chǔ)教育的重要科目，其教學(xué)對(duì)于貫徹素質(zhì)教育具有積極的促進(jìn)功能。筆者長期從事初中體育教學(xué)工作，就以下方面談?wù)勜瀼厮刭|(zhì)教育的膚淺體會(huì)：

1.培育正確的審美意識(shí)和創(chuàng)造美的能力

俗話說："愛美之心，人皆有之。"這種"美"不僅表現(xiàn)在形體美，還表現(xiàn)在心靈美。初中體育是進(jìn)行美育的主陣地之一，在豐富多彩的體育教學(xué)中，教師教學(xué)方法的靈活使用、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)和技術(shù)指導(dǎo)、體育表演和比賽、甚至于體育場(chǎng)所和器材的安排等，都能夠讓學(xué)生接受到外在美以及內(nèi)在美的雙重感染，得到五彩繽紛的美的情感體驗(yàn)。由此培育學(xué)生正確的審美意識(shí)與熱愛美的內(nèi)心情感，提升他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感悟美以及創(chuàng)造美的能力，讓他們更加自愛、自信、自尊和自強(qiáng)，以健康、積極的心態(tài)去擁抱美好的學(xué)習(xí)生活。

2.面向全體學(xué)生，因材施教，凸顯教學(xué)方式方法的靈活多樣

眾所周知，素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生。所以，教師應(yīng)該全面了解、研究每一位學(xué)生，依照學(xué)生的身體素質(zhì)、接受水平以及個(gè)性特征等實(shí)際情況適時(shí)適度地分層教學(xué)，可以有效滿足不同層次學(xué)生的心理及生理的需要，以濃厚他們學(xué)習(xí)體育的興趣。教師制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，必須非常適宜，使不同發(fā)展水平的學(xué)生一以貫之處在通過自身努力可以取得知識(shí)、技能的最佳狀態(tài)。教師不但應(yīng)該關(guān)注品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而且應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生，必須對(duì)每一名學(xué)生抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，可以拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，拔高學(xué)習(xí)難度。對(duì)于后進(jìn)生，應(yīng)該加強(qiáng)課外個(gè)別輔導(dǎo)，在作業(yè)布置和講解難度上給予簡(jiǎn)化，給予他們信心及鼓勵(lì)。倍加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，就連點(diǎn)滴的進(jìn)步，教師同樣應(yīng)該及時(shí)給予毫不遲疑的表揚(yáng)，讓他們獲得不斷進(jìn)步的外在力量，增強(qiáng)他們的自尊心與上進(jìn)心。教師必須明確轉(zhuǎn)化好后進(jìn)生具有成就感的正確思想，使每一個(gè)學(xué)生都喜歡參與體育鍛煉活動(dòng)，熱愛體育課。另外，體育教學(xué)的方式方法必須靈活多樣。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生較多地獲取了體力與技能，卻明顯缺失了對(duì)體育原理的掌握以及情感上取得的成就感受與快樂體驗(yàn)。所以，教師需要在后者上下大力氣。教師應(yīng)該參照課本內(nèi)容，緊密結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特征，靈活選取發(fā)現(xiàn)式或者討論式等清新別致的教學(xué)方式方法，使學(xué)生開動(dòng)大腦，一邊思考一邊訓(xùn)練。他們理解了原理，就能夠在今后的體育實(shí)踐活動(dòng)中觸類旁通。當(dāng)遇到相對(duì)單調(diào)乏味的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師的教學(xué)方法更應(yīng)該體現(xiàn)新鮮刺激，讓學(xué)生產(chǎn)生積極向上的情緒，永葆強(qiáng)烈的好奇心與主動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谛那橛淇熘袌A滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。相互合作競(jìng)爭(zhēng)，相互表揚(yáng)激勵(lì)，從而大面積提高體育教育教學(xué)質(zhì)量。

3.陶冶崇高的道德情操

體育教師在組織教學(xué)活動(dòng)、課外訓(xùn)練抑或各種體育比賽的時(shí)候，學(xué)生都能夠取得各種豐富的情感體驗(yàn)。這種情感體驗(yàn)具備個(gè)性鮮明、欲望強(qiáng)烈和表現(xiàn)多樣等特征，對(duì)陶冶學(xué)生崇高的道德情操具有明顯的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。教師應(yīng)該常常運(yùn)用互相觀察、互相保護(hù)與互相協(xié)助等教學(xué)方法和方式，在學(xué)習(xí)各種知識(shí)及技能的時(shí)候，塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、互相信任、團(tuán)結(jié)合作和關(guān)愛他人等高尚的精神，使他們崇高的道德情操得到進(jìn)一步陶冶。

4.挖掘美育素材，提升審美能力

體育教材里蘊(yùn)含著非常豐富的美育素材，教師在教學(xué)活動(dòng)中需要從一而終滲透美的教育。其中運(yùn)動(dòng)美是學(xué)生在體育鍛煉中展現(xiàn)出來的美，它包含動(dòng)作美、行為美和競(jìng)技美等。進(jìn)行審美教育必須把教學(xué)的主要任務(wù)放在增強(qiáng)體質(zhì)、打造形體美、增進(jìn)機(jī)能完善上來，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)形體的正確審美意識(shí)，促進(jìn)身心健康以及全面發(fā)展。當(dāng)然，體育教師是美的引領(lǐng)者與傳播者，教師自身的示范動(dòng)作就是學(xué)生的審美對(duì)象。教師的一言一行、舉手投足，都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生熏陶。所以，教師應(yīng)該重視言教身教，并且"身教"重于"言教"，有效提升學(xué)生的審美能力。同時(shí)，教師必須具有純潔美好的心靈、崇高的道德情操、健康文明的言辭、忠實(shí)誠信的態(tài)度、優(yōu)雅端莊的姿勢(shì)、樸素整潔的穿著和高超的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生彰顯美好的形象，力求自身形象與學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，確實(shí)提高學(xué)生的審美能力。

5.創(chuàng)新課外活動(dòng)方式，促進(jìn)愛好特長的發(fā)展

毋庸置疑，素質(zhì)教育具備鮮明的個(gè)性化特點(diǎn)，是指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣、愛好、特長和創(chuàng)新性的經(jīng)過。由此，體育課外活動(dòng)是引領(lǐng)學(xué)生依照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的各種體育項(xiàng)目的訓(xùn)練。課外活動(dòng)的組織方式，可以運(yùn)用自由組合的方式。參照學(xué)生的自身需要進(jìn)行分組，普及一些趣味性很濃的活動(dòng)項(xiàng)目，編排不同類型的興趣小組。各興趣小組由學(xué)生推選的一名體育特長生負(fù)責(zé)，為本組成員提供訓(xùn)練方法和訓(xùn)練難度，營造一種自主訓(xùn)練的活動(dòng)環(huán)境，養(yǎng)成自主進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，讓他們充分明白參與體育課外活動(dòng)的重要性，激發(fā)他們積極參與課外活動(dòng)的興趣，端正健康的體育生活態(tài)度，同時(shí)獲取和諧人際關(guān)系的滿足感，促進(jìn)他們身體素質(zhì)的整體提升。另外，教師應(yīng)該擇優(yōu)選取有領(lǐng)導(dǎo)才華、體育技能及責(zé)任感突出的學(xué)生勝任課外活動(dòng)的裁判工作，讓全體學(xué)生的興趣、愛好、特長都能夠充分發(fā)展。

6.培育競(jìng)爭(zhēng)與拼搏精神

體育課程內(nèi)容及形式上都豐富多彩，由此為培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏精神創(chuàng)造了有利的條件。譬如：田徑、游戲和球類等活動(dòng)，都是在集體環(huán)境下完成的。競(jìng)賽是體育競(jìng)技的高級(jí)階段，學(xué)生都有夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理傾向，他們必須最大限度地發(fā)揮自身的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。同時(shí)，學(xué)生在競(jìng)賽中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，可以讓他們慢慢形成喜歡接納一切新鮮事物的優(yōu)秀心理動(dòng)機(jī)。由此可見，通過開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，可以很好地引領(lǐng)學(xué)生身心愉悅地投入到體育學(xué)習(xí)中，使他們的競(jìng)爭(zhēng)以及拼搏精神進(jìn)一步加強(qiáng)。

總而言之，作為新時(shí)代的初中體育教師，需要在教學(xué)活動(dòng)中不斷地摸爬滾打，銳意改革，深入貫徹實(shí)施好素質(zhì)教育。