小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)初探

陳建鋒

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

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興趣是探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向性，是求知的起點(diǎn)，思維培養(yǎng)和能力提升的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。可見(jiàn)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是基礎(chǔ)

良好的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。盧梭說(shuō)得好：“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師?！币虼?，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系至關(guān)重要。筆者是這樣做的：經(jīng)常深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)及情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。除此之外，還要注意批評(píng)的方式，要在學(xué)生不傷自尊心、人格不受侮辱的基礎(chǔ)上，感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)、由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。只有這樣，才能融洽師生之間的感情，使他們對(duì)科任教師產(chǎn)生好感，從而轉(zhuǎn)移到學(xué)科的學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、靈活多變的教學(xué)方法是關(guān)鍵

不斷地運(yùn)用新穎的、富于變化的教學(xué)方法，能引起學(xué)生的好奇心和新鮮感，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在教學(xué)中常用的教學(xué)方法有引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論交流法、實(shí)踐活動(dòng)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。其中，啟發(fā)式教學(xué)法的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在“動(dòng)”中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不是為教而教，而是為學(xué)而教。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的機(jī)會(huì)，凡是學(xué)生能想、能說(shuō)、能做的就應(yīng)大膽放手讓學(xué)生去想、去猜測(cè)、去探索。例如，在解題過(guò)程中，要讓學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與解題思路的探索過(guò)程。教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生嘗試探究，讓學(xué)生在探索過(guò)程中體會(huì)方法，嘗試創(chuàng)新。啟發(fā)式教學(xué)法著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，立足于學(xué)生是掌握知識(shí)的主體，教師一定要抓住時(shí)機(jī)積極進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索，使學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，能力得到提升，智力得到開(kāi)發(fā)。

三、巧設(shè)懸念引起認(rèn)知沖突是重要途徑

欲望是一種傾向于認(rèn)識(shí)、研究、獲得某種事物的心理特征。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)巧設(shè)懸念，使學(xué)生對(duì)某種知識(shí)產(chǎn)生一種急于了解的心理，這樣能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

例如，教學(xué)“四則運(yùn)算”一課時(shí)，先給學(xué)生講個(gè)小故事：一天，小明去小李家看他，當(dāng)時(shí)小李正在解有關(guān)“四則運(yùn)算的習(xí)題”，小明一看就告訴小李哪道題做錯(cuò)了。小李非常驚訝，問(wèn)小明有什么“秘法”？此時(shí)，筆者問(wèn)學(xué)生：“你們想不想知道這種秘法？”學(xué)生們異口同聲地說(shuō)“想！”于是，學(xué)生興趣盎然地上完了這節(jié)課。

四、聯(lián)系生活實(shí)際是重要措施

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容越貼近學(xué)生的生活背景，學(xué)生就越感興趣，自然接收知識(shí)的程度就越高。在教學(xué)中，教師要利用學(xué)生所熟悉的生活背景導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使其發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

例如，教師可以選一處旅游景點(diǎn)，設(shè)若學(xué)生及其家人要從某地出發(fā)到景點(diǎn)，共有金額10000元，該怎么去支配既實(shí)惠又可以玩得盡興，以及設(shè)計(jì)怎樣的旅游線(xiàn)路，既省時(shí)間又可以多去幾個(gè)景點(diǎn)。同時(shí)也把車(chē)費(fèi)開(kāi)支考慮進(jìn)去，全班可以分成若干組，討論結(jié)果可以拿出來(lái)讓全班學(xué)生推選最優(yōu)方案。這樣，既可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又可以活躍課堂氣氛，大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，教師要遵循以學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)原則，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，采用靈活的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽挑戰(zhàn)自我，并聯(lián)系生活實(shí)際，變“學(xué)”為“用”。除此之外，還要轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，從多方面、多方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

編輯：謝穎麗