測繪專業(yè)本科畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展狀況調查與分析

張坤 陶遠 馮鑫 趙德榮

摘 ? ?要： 為了解測繪專業(yè)本科畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展狀況，對安徽理工大學測繪專業(yè)十余屆本科畢業(yè)生進行了隨機調查。調查結果表明，安徽理工大學測繪專業(yè)的學生在畢業(yè)后的發(fā)展狀況整體上較良好，用人單位對畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)操守和吃苦耐勞精神較滿意。通過調查發(fā)現(xiàn)：測繪專業(yè)在辦學過程中存在一些問題。

關鍵詞： 測繪專業(yè) ? ?本科畢業(yè)生 ? ?職業(yè)發(fā)展

一、關于調查對象

安徽理工大學測繪工程專業(yè)自1999年開始招生全日制本科學生，到2015年7月，已有本科畢業(yè)生1269人，其中畢業(yè)五年以上的有466人。

大學生畢業(yè)后的前幾年，職業(yè)變換相對頻繁。畢業(yè)五年以后，職業(yè)漸趨穩(wěn)定，對他們的職業(yè)發(fā)展狀況進行調查研究更有意義。所以，本研究的調查對象主要是安徽理工大學測繪工程專業(yè)畢業(yè)五年以上的學生，即2003屆至2009屆畢業(yè)生。

二、關于調查問卷

為提高調查的效度和信度，我們參考了安徽理工大學就業(yè)處提供的畢業(yè)生調查表，并針對測繪專業(yè)的特點，結合專業(yè)認證的需要，專門設計了兩份調查問卷，即《安徽理工大學測繪工程專業(yè)畢業(yè)生調查問卷》和《安徽理工大學測繪工程專業(yè)畢業(yè)生社會認可度調查問卷》。

《安徽理工大學測繪工程專業(yè)畢業(yè)生調查問卷》共有五部分，20個題目，設計本問卷旨在了解測繪工程專業(yè)的本科畢業(yè)生在職業(yè)發(fā)展、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)認同感方面的基本情況。使用這份問卷，我們對測繪工程專業(yè)2003屆到2009屆的每一屆畢業(yè)生進行了隨機調查，共收回有效調查問卷146份。

《安徽理工大學測繪工程專業(yè)畢業(yè)生社會認可度調查問卷》設置了七個項目，每個項目有四個評價選項（很滿意/很看好、基本滿意/基本看好、不太滿意/不太樂觀、非常不滿/非常悲觀），本問卷旨在了解用人單位對測繪工程專業(yè)本科畢業(yè)生職場表現(xiàn)的認可程度。我們采用本調查問卷對2003屆到2009屆畢業(yè)生所在單位進行了隨機調查，共收回用人單位反饋的有效調查問卷49份。

另外，我們對2010屆到2014屆的畢業(yè)生進行了隨機調查，兩種調查問卷各收回33份，此部分數(shù)據(jù)僅作參考，不計入整體調查結果。

三、調查結果分析

（一）《安徽理工大學測繪工程專業(yè)畢業(yè)生調查問卷》調查結果分析

1.就業(yè)對口性。針對“您現(xiàn)在怎么看當初選擇了測繪工程專業(yè)？”和“您現(xiàn)在從事的工作與測繪專業(yè)相關嗎？”兩個問題，81.51%的畢業(yè)生對當初選擇測繪工程專業(yè)表示“很滿意”或者“感覺還不錯”，79.45%的畢業(yè)生表示現(xiàn)在從事的崗位與測繪工程專業(yè)相關。2010-2014屆畢業(yè)生的調查結果與之類似，這說明絕大部分畢業(yè)生對進入測繪行（專）業(yè)是滿意的，他們絕大多數(shù)畢業(yè)后并沒有改行進入其他行業(yè)。

2.對測繪工程專業(yè)教育工作的評價。從調查結果看，超過90%的畢業(yè)生，對測繪工程專業(yè)的課程設置、教學水平、實踐教學、素質拓展和服務管理工作是滿意的。

3.職業(yè)認同感。針對“整體上您對目前所在單位滿意嗎？”和“整體上您對目前從事的具體工作滿意嗎？”兩個問題，回答很滿意和基本滿意的均超過92%。對于“整體上您對自己在職場中的表現(xiàn)滿意嗎？”這個問題，85%的調查對象表示滿意。對單位和工作的滿意度，超過對自己的滿意度，說明我們的畢業(yè)生并不自滿，而是對自己有較高的要求，希望自己能夠表現(xiàn)得更好，不斷進步。

“您最希望單位在哪些方面做得更好？”這個問題，42.47%的人選擇“福利待遇”，19.86%的人選擇“晉升通道”，15.75%的人選擇“文化氛圍”，18.49%的人選擇“員工成長幫扶（培訓交流）”。這樣的結果并沒有超出我們的意料，反映了現(xiàn)代人們價值追求的多元化，有的人希望生活得更好，有的人希望進步得更快，有的人希望工作氛圍更溫馨和諧。

4.職業(yè)穩(wěn)定性。針對職業(yè)穩(wěn)定性，我們設計了這幾個題目：“目前所在工作單位是您畢業(yè)后正式簽訂勞動合同的第幾家就業(yè)單位？”、“您在目前單位工作多長時間了？”和“截止到現(xiàn)在，您在工作時間最長的單位工作了多長時間？”

調查表明，50%的畢業(yè)生正式就業(yè)后沒有換過工作單位，31.51%的人換過一次單位，換過兩次單位的不到20%。另外，86.99%的人在目前單位工作2年以上，87.67%的人在工作時間最長的單位工作3年以上。再根據(jù)上文分析，79.45%的畢業(yè)生表示現(xiàn)在從事的崗位與測繪工程專業(yè)相關，這說明即便是更換工作單位，絕大多數(shù)也是在測繪行業(yè)內部更換，因此，畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性，特別是就業(yè)的行業(yè)穩(wěn)定性比較高。

對于更換工作單位的畢業(yè)生，24.66%是因為職業(yè)發(fā)展的原因，19.18%是因為對原單位的文化氛圍不滿意，14.38%是因為待遇方面的原因，因為對原單位獎勵制度和工作環(huán)境不滿意的分別有7.53%和6.85%。

5.職業(yè)發(fā)展情況。關于職業(yè)發(fā)展情況，我們設計的題目有：“目前您的職務在單位屬于哪個層級？”、“目前您的專業(yè)技術職稱是？”和“目前您的行政級別是？”。

從調查結果看，畢業(yè)五年后，25.34%的人成為所在單位中級以上管理人員，68.49%的人達到中級專業(yè)技術職稱，5.48%達到高級職稱。至于行政級別，10.96%為副科，4.79%為正科，0.68%達到副處或以上級別。

對于“在您個人的職業(yè)發(fā)展中，您認為最重要的影響因素是什么？”這一問題，按照選擇各因素的人數(shù)比例從高到低排序，分別是：綜合素質、專業(yè)知識和技能、人脈、家庭背景、機遇、相貌。

（二）《安徽理工大學測繪工程專業(yè)畢業(yè)生社會認可度調查問卷》調查結果分析

1.對畢業(yè)生具備的專業(yè)知識和理論功底的評價。對于2003屆到2009屆的畢業(yè)生，用人單位這一項選擇“基本滿意”的占100%，“很滿意”、“不太滿意”和“非常不滿”的均為零。而對于2010—2014屆的畢業(yè)生，這一項選擇“很滿意”的占27.59%，72.41%為“基本滿意”。

這一趨勢表明，相對而言，用人單位對我校近幾屆畢業(yè)生的專業(yè)知識和理論功底更滿意，間接說明我校測繪工程專業(yè)的理論教學水平近些年有了一定提高。

2.對畢業(yè)生的專業(yè)技能和動手能力的評價。無論是對2003屆到2009屆的畢業(yè)生，還是2010屆到2014屆的畢業(yè)生，用人單位對他們在專業(yè)技能和動手能力方面的滿意率都達到100%。這說明我校測繪工程專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)技能和動手能力得到了用人單位的普遍認可，社會評價較高。這是我校測繪工程專業(yè)的畢業(yè)生比較受用人單位青睞的重要原因。

但是，對于2010屆到2014屆的畢業(yè)生，這一項“很滿意”的比例低于2003屆到2009屆的畢業(yè)生，這提醒我們要更注重實踐教學環(huán)節(jié)，更重視對學生實際動手能力的培養(yǎng)。

3.對畢業(yè)生在工作實踐中的知識更新和創(chuàng)新能力的評價。選擇“很滿意”和“基本滿意”的共占100%，這說明我校測繪工程專業(yè)的畢業(yè)生善于學習，勤于思考，能夠適應社會發(fā)展和技術進步，及時更新自己的知識，并不斷鉆研，勇于創(chuàng)新。這與我們在教學中一再強調的注重對學生自我學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常吻合。

4.對畢業(yè)生在工作中的敬業(yè)精神和職業(yè)操守的評價。選擇“很滿意”和“基本滿意”的共占100%，表明用人單位對我校測繪工程專業(yè)的畢業(yè)生，不僅在專業(yè)知識和技能方面有著較高的評價，對他們在工作中的敬業(yè)精神和職業(yè)操守也很滿意。這與我們在每年的就業(yè)調研走訪中得到的信息是一致的，用人單位向我們反映，我校測繪工程專業(yè)的畢業(yè)生特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻，這方面好于其他很多同類高校的畢業(yè)生。

5.對畢業(yè)生在工作和生活中表現(xiàn)出的綜合素質的評價。選擇“很滿意”和“基本滿意”的共占100%，說明用人單位對我校測繪工程專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質是非常滿意的。我校很多畢業(yè)生參加工作不久，就成為所在單位相關部門的管理人員，這證明他們的管理能力和綜合素質相對較高。

6.對畢業(yè)生實際工作業(yè)績的評價。這一項的滿意率是100%，

說明我校測繪工程專業(yè)的畢業(yè)生，不僅有知識、有能力、有位子，更有業(yè)績、有成績，他們的業(yè)績是得到單位普遍認可的。

7.對畢業(yè)生未來職業(yè)發(fā)展的整體預期。調查表明，用人單位對我校測繪工程專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展預期，整體比較樂觀，特別是2010屆到2014屆畢業(yè)生，這一項選擇“很看好”和“基本看好”的共占100%。但是對于2003屆到2009屆的畢業(yè)生，這一項出現(xiàn)“不太樂觀”的選項，比例不高，只有2.04%。這提醒我們的個別畢業(yè)生，不能眼高手低，必須腳踏實地、務實有為，才能有未來。

四、結論和建議

調查結果表明，安徽理工大學測繪專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)后的發(fā)展狀況較良好。畢業(yè)五年以后，有超過25%的人成為所在單位中高層管理人員，有超過16%的人具有副科或以上級別的行政職務，有近70%的人達到中級職稱，超過5%的人達到高級職稱。

調查結果還顯示，用人單位對安徽理工大學測繪專業(yè)的畢業(yè)生整體上較為滿意，特別是對畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)操守和吃苦耐勞精神滿意率最高。

通過調查，畢業(yè)生和用人單位客觀地指出了目前測繪專業(yè)辦學中存在的不足和需要改進的地方，比如教學設施不夠完善，實驗儀器的更新趕不上市場需求的變化。他們也提出了很多寶貴的建議，如增加實踐教學環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生的動手能力，等等。

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基金項目：2014年安徽理工大學青年教師科學研究基金資助項目（QN201404）;2015年全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（201510361340）。