互動式教學法在大學英語教學中的應用

楊彬彬

【摘要】進入新時期以來，隨著我國高等教育改革的不斷推進，當前人們對于本科階段傳統的英語教學模式愈加不滿，因而在新的教育改革理念指導下，廣大大學英語教師應當積極轉變這一教學模式。教學應當是教與學的良性互動，互動式教學法應運而生。該教學方法在大學英語教學中的應用不但有助于轉變傳統呆滯的教學模式，更重要的是在激發學生學習興趣的前提下實現良好的大學英語教學效果。對此，本文將基于筆者多年的大學英語教學實踐，對互動式教學法進行概述，并據此探究其在大學英語教學中的應用。

【關鍵詞】大學英語 互動式教學 應用

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0096-02

一、互動式教學的概述

互動式教學指的是在教學過程中，教師通過營造互動的教學氛圍，促進師生平等的交流與探討，進行思想上的碰撞與交融，師生間形成平等和諧、相互促進、相互影響的良好互動教學局面。在體現學生主體地位的同時，也發揮了教師的主導作用，極大程度的激發學生的學習主動性、積極性與參與性。

學習英語是一個系統、漫長的過程。開展互動式教學應充分遵循英語學習的規律，合理控制英語的輸入與輸出量，教學過程注意循序漸進，切忌一蹴而就。首先，應尊重學生的教學主體地位，充分揮發教師的教學主導作用。其次，遵循學生個體差異的原則。每位學生都存在著認知、學習能力，性格等方面的差異，在教學活動開展中，教師應結合學生的實際情況，對不同層次的學生采用不同的互動、交流教學策略，以保證每位學生都能進行有效的學習，增強其學習信心。再次，在實施互動式教學過程中，教師應加強與學生情感上的交流，與學生建立起平等、和諧、相互尊重的關系，及時肯定有進步的學生，及時幫助學習困難的學生，以增強學生的學習主動性與學習自信心，這也是互動式教學順利開展的前提條件。

二、互動式教學法在大學英語教學中的應用

1.課前互動

教師可以利用正式講課前的5分鐘，讓學生進行自由展示。例如，讓學生利用英語對某個觀點或話題進行演講；讓學生演唱英文歌曲；讓學生就教師實現布置好的教學任務以對話或表演的形式在班級上展示出來。之后由教師和學生共同進行點評，表現優秀的學生，可以適當的在英語平時成績中加分。例如，在學習《Iron and the Effects of Exercise》一文前，教師可以先設計幾個與課文內容有關的問題：“What is the advantage of exercise？”，“What is the use of iron to our body？”，“What can you eat to get iron？”注意，問題的設置應簡單易懂，以此增強英語成績偏低的學生的學習自信。問題提出后給學生5分鐘的思考時間，并讓其根據自己的想法來回答教師提出的問題。如此一來，不但能有效調動英語課堂氛圍，激發學生的學習興趣，還能有效鍛煉學生的英語表達能力，真正體現了學生教學的主體地位。

2.課堂互動

2.1 小組討論

小組討論是一種團體討論的方式，能促使每位學生都能參與到課堂教學中。首先，教師應根據班級學生的個體差異，遵循“同組異質、異組同質”的原則，對學生進行合理分組，并明確組員的分工。其次，讓組員按照英語教師布置的任務進行資料收集、資料分析、自由討論、方案設計，最終共同完成任務。例如，在學習完一篇課文時，教師可以讓學生以小組的形式用英語對文章內容進行復述，或發表自己對文章的看法與觀點，并用幾個key words 來編一段對話。讓每個小組選出代表在班級上發表本組的觀點，并評出表現優秀的小組。如此一來不僅加強了小組間的交流與競爭，還提高了學生的學習能力與英語表達能力。值得注意的是，在小組討論的過程中，教師應保持主導地位，引導小組討論始終都圍繞著主體進行。但并不意味著教師參與并控制小組討論，而應是為學生提供自由探討的空間，讓其自己設疑、解答、分析、總結，以提升學生的自主學習能力以及英語運用能力。

2.2 開展趣味教學活動

在大學英語課堂教學過程中，教師可以開展多元化的趣味教學活動，豐富英語課程教學的內容，營造良好的教學氣氛。如，開展角色扮演、單詞接龍、看圖說話、英文小品等英語趣味活動，來提高學生的教學參與度，增強學生學習英語的勇氣與信心，在寓教于樂的同時也提高了學生的英語掌握能力。

3 課外互動

互動式教學法在大學英語教學中應用并不僅僅局限于課堂中，廣大教師應當將該教學方法擴展至課外的互動，從而使得大學英語教學質量得到最大程度的保障。為此，教師在充分結合教學實際以及學生情趣愛好的情況下，給學生布置一些課外作業，例如布置學生課后觀看某一外國電影并就此寫出觀后感，教師評比出最優的觀后感給予學生一定的考核加分。其次，教師可以利用晚上空閑時間組織學生進行一些英語主題活動，例如西方節日派對或者演講競賽等，如此一來不但能夠豐富學生的課余生活，同時更可以讓他們在輕松愉悅的環境下運用英語，從而有助于他們英語能力的提升。

參考文獻：

[1]周文培.運用交流互動式教學，激發學生英語學習興趣[J]. 中學英語園地（教研版）. 2011（04）

[2]左丹弘.“小組合作學習”與大學英語課堂互動教學新模式[J]. 成人教育. 2011（02）