安大略省的“大體育”—2014年赴加學習有感

陸佳 （江蘇省南通市實驗小學，226001)

安大略省的“大體育”—2014年赴加學習有感

陸佳 （江蘇省南通市實驗小學，226001)

美好的九月，我們中小學體育團組來到“楓”情萬種的美洲國家加拿大。21天后，帶回異國體制下先進的育人理念，現代學校體育教育的種種情境，收獲著點點心得與思考，聯想到困擾我國學校體育多年的青少年體質持續下降問題，簡述觀感，或可借鑒一二。

一、“大體育”概念下的教學大綱

在加拿大安大略省，體育的概念并不僅僅和體育運動聯系在一起，而是更多地側重于健康與體育的概念。所謂的“大體育”的概念就是將體育的覆蓋周期從學校拉長到人的一生，是教育可持續發展的一個重要參考點。

在“大體育”概念下的教學大綱分為四大類：

1.體育活動。讓學生通過參加各種運動，如足球、籃球等獲得正確動作技能，使用器械技能和平衡技能。

2.積極生活。為了讓學生保持身體的健康指標，教授學生健身和防止運動損傷的技巧。課程內容主要會包括如何進行一套完整的訓練動作，控制體重的方法，和有氧運動的指導，讓運動成為學生校內外生活的一部分，將來離開學校也能將這種積極主動的生活方式持續。通過維持高質量的生活而在日后的學習生活中發揮所有的潛能，減少不良習慣侵擾和侵襲。

3.健康生活。讓學生從理論層面上自主學會健康生活的概念，面臨問題時可以有能力做出有益健康的自我選擇。內容包括健康成長和青春期問題，心理健康，合理使用藥物，健康飲食習慣，保護個人安全和預防運動損傷等。

4.生活技巧。促進學生自我意識的覺醒，讓學生了解如何在人際交往中健康地成長。學會如何用尊重和恰當的方式解決爭端，并學會有效溝通等與人交往的技巧。

四個方向各有側重，卻相輔相成。他們認為如果看到體育教學在性格培養，健康生活塑造中的積極而至關重要作用，就不會導致整個社會隱性成本的增加，如運動不足導致的疾病將會增加社會醫療支出的成本；因為不健康生活導致的酗酒、濫用藥物將會增加社會公共安全投入的成本；因為缺少與人溝通的正確技巧和情感訓練也同樣會將原本簡單的一件事情變得復雜……因此，對于“大體育”教學觀念下的人文關懷就能更加深入地理解。

二、“大體育”概念下的體育教學

安省的教學大綱每五年會進行修訂。目的是為了保持大綱的延續性和實效性。而在踐行大綱的教學中，會有專門的機構，不斷根據設計好的教學大綱指標，設計評估和考察，搜集歸檔歷年來每個學生的數據，并向社會公開，而這些詳盡的數據也將成為下一次大綱修訂參照的寶貴依據。

教學大綱對不同年齡段的學生提出不同的要求，最后踐行在每天的體育鍛煉之中。和中國類似，安省要求學生每天在校期間保證至少20分鐘的體育鍛煉時間，每周至少120分鐘的體育課，其中由80分鐘的體育訓練和40分鐘的健康課程組成。教育部為體育教師提供了硬盤和網上資源作為教學輔助支持。同樣，健康和體育教育協會(OPHEA)也會根據教學大綱需求設計課程或者單元訓練計劃提供給教師進行參考。

體育訓練分為熱身、伸展運動、健身教學（肌肉強度訓練，耐力訓練和心肺功能訓練）和活動四個常規部分。每天學校課程結束后，也都根據各個學校的情況開展不同的俱樂部活動，由專業的老師當教練，指導有興趣的學生進行專項運動的訓練，組織校際或者社區級別的對抗比賽。在俱樂部活動中常常會涌現一批非常出色的運動人才，奉獻出非常精彩的運動對抗，也是對體育教學和體育精神最好的宣傳和實踐。

三、“大體育”概念下的社會宣傳

國民身體素質的提升絕不僅僅是學校體育的責任，所以只有喚起全社會的關愛和參與，才可以使體育的觀念繁衍生息，深入人心。教育的理念是讓體育成為一種習慣而融入到受教育者的日常生活中去。安省的社區和公寓都有為公眾服務的體育設施和場地，覆蓋率幾乎可以遍達每個居民區，從非常小的孩童到90歲高齡的老人都可以使用。社區也會針對個性化群體開設私人健身會所，為有特殊需求的人群提供專業化、有針對性的健身服務。公園和景點同樣也都會設有專門的區域和路線分別提供給喜歡遠足、騎行和郊游的人們，還會通過公共網絡發布最適宜的參觀信息，設計好的出游路線附加游玩的參考時間也一并提供給大眾。正是這些點點滴滴的社會關愛，讓健康生活方式觸手可及，這也是體育本身所賦予的教育理念而達成的，是體育在校外的拓展和延伸。

同樣，安省對于體育的宣傳也是非常重視的。闡明體育對社會的功能和責任，針對普遍關心的問題和公眾切身利益進行宣傳，其號召力和影響力不容小覷。比方說，對于青少年體質下降的擔憂并不僅僅出現在中國，世界各國都十分重視這一問題。我們觀賞到這樣一個夸張的宣傳短片：幾個小孩在追一輛開得很慢的冰淇淋車，最終卻因體能下降而沒能追上，只能眼睜睜地看著心愛的冰淇淋遠去，那無奈的表情不能不引起人們的思考。

中國的學校體育正蓬勃發展，充滿了生命力，但同時也充斥著整個社會對它的質疑聲。通過參觀學習，在中加學校體育的比較中，我們有信心博采眾長，為我所用，并根據自身特點打造出富有中國特色的體育教學模式，為中國體育教學的可持續發展，為社會大眾的健康福祉作出應有的貢獻。

特約作者陸佳