加拿大中小學(xué)體育課程概況的講座實(shí)錄

黃建萍 （江蘇省淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)，223001）

加拿大中小學(xué)體育課程概況的講座實(shí)錄

黃建萍 （江蘇省淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)，223001）

2014年9月16日下午1點(diǎn)，蘇安學(xué)院。加拿大安大略省（以下簡(jiǎn)稱：安省）教育部負(fù)責(zé)學(xué)校體育的官員Stephen Kelly，從加拿大體育課程設(shè)置、編寫、目標(biāo)、原則等方面，為我們作了較細(xì)致的介紹。現(xiàn)將根據(jù)錄音整理的內(nèi)容向大家介紹如下，與廣大讀者分享。

一、體育課程的開設(shè)

在加拿大沒有初中，1至8年級(jí)是小學(xué)，9至12年級(jí)是高中。

小學(xué)階段，體育課是必修課。高中階段，要拿到高中畢業(yè)文憑必須選修至少一門體育課，并且考試及格。學(xué)生也可以選修第二門體育課，學(xué)分計(jì)入必修課內(nèi)，同時(shí)計(jì)入個(gè)人的總學(xué)分。在高中階段學(xué)校課程多樣，有針對(duì)升入大學(xué)的必修課程，如數(shù)學(xué)、英語；有針對(duì)就業(yè)方面的必修課程，如汽修、美發(fā)等職業(yè)技能的課程。在9至12年級(jí)的高中階段，體育課程的名稱雖是一樣，但內(nèi)容由易到難逐步加深，11年級(jí)增加“健康生活”課，12年級(jí)增加兩項(xiàng)內(nèi)容“健康的鍛煉方式”課和“健康的娛樂方式”課。在加拿大，每周開設(shè)多少體育課沒有統(tǒng)一要求，由學(xué)校決定。以安省其中一所學(xué)校為例，他們每天有一節(jié)體育課，每節(jié)課是45分鐘，每周是225分鐘。安省還有一種是客座體育教師形式，比如說健康生活課的教師，他會(huì)在多個(gè)學(xué)校之間進(jìn)行巡回講課。

二、體育教材的編撰

安省的體育教材編撰的過程復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn)。第一步：探討。教育局頒發(fā)一個(gè)基本準(zhǔn)則給做研究的教授，他們通過這個(gè)基準(zhǔn)和其他的單位合作，如與外省、外國(guó)的相關(guān)單位探討后做出詳細(xì)的技術(shù)分析，并把這個(gè)技術(shù)分析發(fā)放給研究小組。第二步：研究。研究小組根據(jù)技術(shù)分析再做研究。在這一過程當(dāng)中，他們會(huì)收集不同的意見，并根據(jù)基準(zhǔn)逐條判斷，檢驗(yàn)現(xiàn)行的體育課是否適合21世紀(jì)的學(xué)生。第三步：咨詢。他們不但咨詢體育教師和校長(zhǎng)、學(xué)生和家長(zhǎng)，同時(shí)還咨詢學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，如安省學(xué)科委員會(huì)、教師委員會(huì)、大專院校和大學(xué)。最后還要咨詢非政府組織、印第安人協(xié)會(huì)（因?yàn)榧幽么笥〉诎踩溯^多，所以必須考慮印第安人的意見）、殘疾人委員會(huì)三個(gè)機(jī)構(gòu)。第四步：撰寫。經(jīng)過探討、研究咨詢后，教育局雇傭體育教師，根據(jù)上述資料進(jìn)行撰寫。撰寫后的體育教材交給公正的第三方，第三方檢查撰寫的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說是否是公平的。比如，請(qǐng)當(dāng)?shù)赜〉诎矃f(xié)會(huì)來考慮這個(gè)對(duì)印第安人是否是公平的；請(qǐng)環(huán)保協(xié)會(huì)來判斷是否符合環(huán)保方面的要求；還會(huì)請(qǐng)財(cái)務(wù)方面的公司來看體育教材是否符合學(xué)校財(cái)務(wù)方面的預(yù)算等。第五步：出版發(fā)行。體育教材被各方判斷合格后印刷發(fā)行至學(xué)校，對(duì)教師做相關(guān)培訓(xùn)后，在下一個(gè)學(xué)期體育教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用。小學(xué)方面的體育教材，政府需要2～4年的時(shí)間來制定。對(duì)于高中年段的教材，雖然年限短，書較薄，但他們的專業(yè)知識(shí)更強(qiáng)，需要3年的時(shí)間。

三、《體育與健康課程》一書的結(jié)構(gòu)

《體育與健康課程》這本書的結(jié)構(gòu)分前言、內(nèi)容、總體概述和附錄四個(gè)部分。

第一部分：前言。這一部分主要是介紹，體育課到底要教給學(xué)生什么，學(xué)生需要掌握的具體知識(shí)和技能應(yīng)該達(dá)到什么樣的水平。它同時(shí)講述了學(xué)生在實(shí)際生活中需要掌握的生活技能，比如說要遵守規(guī)則、要負(fù)責(zé)任，對(duì)朋友要友善等。第二部分：教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容包含具體的內(nèi)容及其技能知識(shí)。這部分包含了教學(xué)評(píng)價(jià)表，用來評(píng)價(jià)學(xué)生上課的表現(xiàn)是否達(dá)到安省教育部的要求。值得一提的是，還有專門針對(duì)有殘疾的學(xué)生特別制定了需要達(dá)到的體能水平。另外還講授關(guān)于其他一些教學(xué)知識(shí)，比如說學(xué)校的教學(xué)器材、學(xué)生的心理健康問題等。第三部分：總體概述。這一部分主要介紹學(xué)生具體需要掌握什么知識(shí)，他們具體需要達(dá)到什么體能要求。第四部分：附錄。附錄主要提供了跟其它書目的一些鏈接，可以讓體育教師更好的做研究。

四、安省體育教育的幾個(gè)問題

1.安省體育課程目標(biāo)：在安省體育課程目標(biāo)當(dāng)中的長(zhǎng)期目標(biāo)最少要考慮到5年到10年之后的情況。教育目標(biāo)分成三類：第一類是學(xué)生需要有積極向上的生活；第二類是學(xué)生需要掌握合理的運(yùn)動(dòng)能力，包括運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)策略；第三類是學(xué)生需要建立一個(gè)健康的生活模式，即建立健康的生活需要三方面的技巧：第一，有合理的個(gè)人能力；第二，具有和別人很好相處的能力；第三，要有思考能力，具有辯證性思維。2.安省體育教育基本原則：安省體育教育需要遵守的5個(gè)基本原則：第一，學(xué)校、家庭、社區(qū)要支持體育教育；第二，體育可以作為學(xué)習(xí)其它知識(shí)的工具和媒介；第三，體育包含心理健康方面的教育；第四，體育教育必須以學(xué)生為中心；第五，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，需要將體育教育和生活取得平衡，把兩者有機(jī)結(jié)合在一起。3.安省新、舊版體育課程區(qū)別：新版《體育與健康課程》與舊版（98年）的區(qū)別，第一，新版的增強(qiáng)了視覺效果；更便于閱讀；第二，內(nèi)容更基于具體的技能學(xué)習(xí)；第三，增加了許多教學(xué)的例子，以及怎么幫助學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的教學(xué)方式；第四，降低了對(duì)學(xué)生體育要求的總體預(yù)期，提高了對(duì)師生教學(xué)的具體幫助；第五，微調(diào)了教學(xué)框架，增加了更多的觀點(diǎn)；第六，頁數(shù)增加，舊版的只有11頁，新版的25頁。

特約作者黃建萍