如何提高小學數學復習課的課堂效率

黃亮明

新課程標準改革的實施在很大程度上促進了教學質量的全面提升。在目前的數學課復習教學中，仍舊存在著很大的問題與不足，錯誤的教學模式與復習方法不僅不能有效的加深學生對于知識點的理解與運用，同時也會在很大程度上打擊到學生的學習積極性，當學生覺得復習課是枯燥并且乏味的，反而會影響到實際的復習效果，數學復習課必須針對知識的重點、學習的難點、學生的弱點，教師應該引導學生把所學的知識做近一部調整，整合，使學生縷清思路。復習課應讓學生自主發揮，互相交流，進行辯論這樣有助于學生數學思維的發展，教師把主動權交給學生，學生自主參與深入體驗才能更好的上好數學復習課。因此，我們要向真正有效的促進復習課質量的提升，就必須要及時的創新教學策略。

一、數學復習課的現狀問題分析

1.只注重回顧而不深化提高

現階段，教師在進行實際的復習課的教學過程中，更多注重的是讓學生們自己進行知識點的回顧，這樣一來，在大多數的數學復習課上，教師通常所采用的都是問答式的教學模式，由教師提出問題，并讓學生做出被動的回答，整個過程中看似尊重了學生的主體地位，實際上卻是學生按照老師的步驟和思路走，并沒有及時的做出自己的思考。在這樣的課堂環境中，通常只是教師帶著學生來進行知識點的回顧，并沒有再次對所學的知識點進行更加深入的理解與認知。

2.不重視學生的主動能動性

簡單來說，復習課就是對已學知識的繼續與深化。由于課堂的容量非常大，且上課時間又比較緊蹙，導致許多教師害怕不能及時的完成教學任務，而不敢放心的把課堂交給學生。這樣一來，就使得教師成為了復習課的主導者，自始至終都只有教師在不停的講，使得學生學習的積極性受到嚴重影響，同時，雖然說教師能夠在這樣的教學模式下引導者學生把所有的知識點都復習一遍，但是卻對于學生的主觀能動性的提升起到了很大的阻礙作用，如此一來，復習課的質量也就會大大降低。

3.忽視學生知識結構的建立

現階段，在小學數學的教學過程中還存在這樣一個問題，那就是有很大一部分的數學教師，把復習課當作練習課來進行。簡單來說，這種復習課的教學思路從根本上來看其實就是題海戰術，在這樣的教學模式下，學生可能會在短期內對某一部分的知識點有一定掌握，但是其往往并沒有從根本上對該部分的知識有一個深入地理解，并且不能形成自己的有效認知結構，也就是說，這樣的復習課往往會讓學生喪失掉掌握知識并形成自己認知結構的機會。對于學生的復習質量來說也會造成不小的負面影響。

二、新課標下如何提高數學復習課的課堂效率

1.要提高復習內容的針對性

因為復習課本身就具有容量大且時間短的特點，因此，如果說教師在復習課的教學過程中不能做到有針對性的復習，而是眉毛胡子一把抓的話，那么就會加重任務的完成難度。所以說，教師在復習課的教學過程中，首先要做到的就是復習內容的針對性，將復習課向兩頭延伸。例如，在進行《圓》這一章的復習時，教師可以先布置一個課前作業，來讓同學們構建起本章的知識樹，然后再上課的過程中再讓同學們進行展示與交流，進而尋找出本章中學生們并沒有深入理解的知識點，然后再根據這些知識點，就行深入的講解與鞏固。

2.重視基礎知識的鞏固復習

教師在實際的復習課教學過程中，并不能知識單純的引領學生對知識點進行回顧，而是要進一步加深學生對于基礎知識的再認識。例如，當我們在進行《平行四邊形的性質》這一章節的復習時，教師并不能只是單純的讓學生將平行四邊形的性質進行重復描述，而是可以通過設計一個練習題，讓學生在解題的過程中，來進一步加深對于該問題的理解，這樣一來，就能夠有效的避免在數學復習課上出現教師提問學生回答的復習模式，能夠更加有效的激發學生的學習興趣，并進一步調動起學生的學習積極性，從而更好的促進蹙額生復習課教學效率的優化與提升。

3.培養學生的綜合運用能力

如果說，我們要想真正的促進復習課課堂效率的提高，就不能只是純粹的進行基礎知識與運算技能的復習，因為從根本上來講，數學復習課的最終目標，就是能夠引導學生，在對基礎知識有一個充分掌握的基礎上，還能夠做到舉一反三，并對知識進行遷移運用，從而更好地培養起學生對于基礎知識的綜合運用能力，并進一步深化學生的問題解決能力。因此，在進行實際的復習課教學過程中，教師可以通過一題多問的方法，來逐層深入，讓學生能夠對基礎知識有一個良好的掌握并能夠做到逐步深入，這樣一來，由于所設計的綜合題目起點難度較低，學生普遍樂于嘗試，進而培養起學生的綜合運用能力。

三、結束語

綜上所述，要想全面促進復習課教學質量與效率的全面提升，就要求教師在課前必須要根據課本的重點與難點進行有效的備課，并設計出一個優化的導學提綱，讓學生們的復習過程能夠更加有針對性。通過一組練習題，來引出對某一個知識點的深入復習，并運用該組練習題來加深學生對于改組題型的理解，幫助學生及時的掃清已學知識點中的疑難點和易錯點。

（作者單位：江西省贛縣小坪中心學校）