新背景下的黨建思想政治教育模式探討

蔡斌

摘要：伴隨著我國精神文明建設(shè)的不斷深入，黨建工作和思想政治教育也在不斷推進(jìn)，自十九大以來，各地都在改革創(chuàng)新黨建思想政治教育模式，并且取得了不同程度的進(jìn)展。關(guān)于黨建思想政治教育模式的探討成為了社會(huì)和學(xué)界的一大熱點(diǎn)，社會(huì)各界都在關(guān)注新的黨建思想政治教育模式，希望有效的黨建思想政治教育模式能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提高思政工作的效率，促進(jìn)黨建思想政治教育真正意義的發(fā)揮。本文將主要從黨建思想政治教育模式現(xiàn)狀及問題分析;探討的重要性和必要性;以及如何推動(dòng)黨建思想政治教育模式的創(chuàng)新;這三個(gè)方面開展討論，希望能夠促進(jìn)黨建思想政治教育模式能夠在新的背景不斷創(chuàng)新、發(fā)展。

關(guān)鍵詞：黨建工作 思想政治 教育模式

一、黨建思想政治教育模式現(xiàn)狀及問題分析

1、缺乏對(duì)思想政治教育的重視，思政工作流于形式，教育效率低下

許多學(xué)校由于教育層面和校方的原因?qū)τ邳h建思想教育工作不夠重視，主要體現(xiàn)在思想政治教育課程節(jié)數(shù)少，黨建活動(dòng)和講座少。從開展教師的黨建思想政治工作來說，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容單調(diào)，思政工作開展形式較為隨意;校園思政工作流于形式，思想傳遞極少，教師在工作中的認(rèn)識(shí)不能夠提高，導(dǎo)致黨建效率低下。另外學(xué)生普遍認(rèn)為沒有考核的教育模式就不屬于教學(xué)的范圍。加上多數(shù)思想政治教育課程期末考核內(nèi)容簡(jiǎn)單，而黨建講座和思想政治教育根本不要求考試;導(dǎo)致學(xué)生無心放在認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治教育上。大部分學(xué)生在思想政治教育課程中開展學(xué)習(xí)專業(yè)課及其他與課程無關(guān)的活動(dòng);在黨建思政活動(dòng)中玩手機(jī)。總之，無論是教師還是學(xué)生的黨建思想政治教育工作的效率都較低。

2、傳統(tǒng)黨建思想政治教育模式以理論教學(xué)為主，教學(xué)形式單一，內(nèi)容枯燥

由于缺乏對(duì)思想政治教育的重視，在開展具體思政教學(xué)活動(dòng)時(shí)，形式比較單調(diào)。根據(jù)現(xiàn)有的調(diào)查和數(shù)據(jù)，絕大多數(shù)學(xué)校選擇的是傳統(tǒng)的思想政治教育模式，或直接教師授課模式或枯燥的講座模式。總體上黨建思政工作呈現(xiàn)出：形式基本相似，模式單一，內(nèi)容缺乏新意，涉及面不廣的特點(diǎn)。

3、思想政治教育難以適應(yīng)新時(shí)代背景，缺乏社會(huì)實(shí)踐性，難以深入人心

黨建思想政治教育模式?jīng)]有從傳統(tǒng)理念中脫離出來，難以和新時(shí)代背景結(jié)合，缺乏社會(huì)實(shí)踐，沒有考慮學(xué)生的專業(yè)、發(fā)展差異性，導(dǎo)致當(dāng)前多數(shù)黨建思想政治教育沒有實(shí)際性的進(jìn)展。具體來說，一方面是學(xué)校對(duì)思想政治教育的重視程度不夠?qū)е抡n程少、社會(huì)實(shí)踐少;另一方面是學(xué)校缺乏教學(xué)資源和社會(huì)資源，導(dǎo)致思想政治教育局限于教室內(nèi)，黨建工作沒有深入化。由于缺乏對(duì)黨建思想政治教育模式的創(chuàng)新，加上沒有統(tǒng)一有效的實(shí)踐活動(dòng)的管理體系，沒有社會(huì)方面的支持與指導(dǎo)，學(xué)校在思想政治教育實(shí)踐和黨建戶外活動(dòng)的時(shí)候呈現(xiàn)出不系統(tǒng)、不規(guī)范、不持久的特點(diǎn)。所以，當(dāng)前多數(shù)院校沒有開展思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，或者將課程社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)局限在校內(nèi)。并且其普遍存在開展規(guī)模小、活動(dòng)不多、質(zhì)量不高等問題。學(xué)生在實(shí)踐時(shí)較為盲目，沒有針對(duì)性，目的也不明確，導(dǎo)致價(jià)值觀念傳遞極其不容易，最后學(xué)生和教師都難以得到心理和精神上的凈化。

二、新背景下的黨建思想政治教育模式探討必要性與重要性

1、探討黨建思想政治教育模式是順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求，是堅(jiān)持社會(huì)主義建設(shè)的體現(xiàn)

當(dāng)前無論是企業(yè)還是學(xué)校，社會(huì)各界都在加強(qiáng)黨建思想政治教育，這是時(shí)代的要求，應(yīng)對(duì)當(dāng)前物欲橫流，社會(huì)變遷下的社會(huì)問題的主要方式。開展黨建思想政治教育有利于保持馬克思主義的科學(xué)性，促進(jìn)個(gè)人和組織在學(xué)習(xí)和工作中把握住正確方向，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，促進(jìn)其為社會(huì)主義建設(shè)效力。

2、探討黨建思想政治教育模式有利于思政工作全面深化改革，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展

正如前文提到的當(dāng)前的校園思想政治教育存在一系列的問題，所以在此探討黨建思想政治教育模式很有必要性，有利于思政工作全面深化改革，提高未來黨建思想政治教育教育的效率。高效的思想教育工作模式不但可以減少教育資源和思想宣傳上的資源浪費(fèi)，還可以讓學(xué)校在當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)下形成一致的教學(xué)目標(biāo)和教育認(rèn)識(shí)，用黨的理論方針政策指導(dǎo)校園的重大實(shí)踐工作，引領(lǐng)教師和學(xué)生的思想，推動(dòng)學(xué)校長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性的發(fā)展。

3、有助于為社會(huì)營(yíng)造良好的思想政治環(huán)境，幫助教師和學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

近年來，關(guān)于社會(huì)大眾的思想道德問題常常引發(fā)社會(huì)的關(guān)注和討論，新一代年輕人應(yīng)當(dāng)是一批道德法律的繼承者和傳播者而不是社會(huì)主義的玷污者。所以探討思想政治教育模式有利于豐富年青一代對(duì)傳統(tǒng)美德、政治意識(shí)、法律規(guī)范的認(rèn)識(shí)和理解;糾正自己的思想問題、心理問題;貫徹艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作精神。學(xué)生和教師在黨建思想政治教育匯中學(xué)習(xí)基本的政治法律理論相互成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)新時(shí)代知識(shí)、十九大理論中了解國家和黨的發(fā)展，樹立正確的價(jià)值觀，形成明確的文化認(rèn)同。當(dāng)教師和學(xué)生都將基礎(chǔ)的政治概念、思想理論、法律常識(shí)融入社會(huì)，這將有利于整個(gè)社會(huì)的思想文化發(fā)展，打造和諧的新時(shí)代思想環(huán)境。

三、探討黨建思想政治教育模式的要點(diǎn)

1、加強(qiáng)宣傳工作，營(yíng)造情景化黨建思想政治教育模式

校方在意識(shí)到黨建思想政治教育的重要性后，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求，時(shí)代的特征利用好現(xiàn)代化技術(shù)的技術(shù)做好宣傳工作。比如通過使用新媒體的平臺(tái)，讓學(xué)生和教師通過微信公眾號(hào)、微博等途徑了解到當(dāng)前黨和國家的方針和發(fā)展。校方還應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的學(xué)校特色，設(shè)立相應(yīng)的新媒體板塊，將校園里的黨建活動(dòng)推送給學(xué)生和教師。此外，線下的宣傳工作也不可忽視，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過展板、宣傳欄等途徑來宣傳黨的方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。比如：學(xué)校也可以通過舉辦優(yōu)秀黨員活動(dòng)評(píng)比，黨員人物事跡等活動(dòng)來讓教師和學(xué)生深深參與其中，從具體的校園活動(dòng)中營(yíng)造思想道德風(fēng)范，讓校內(nèi)人員深處思想政治教育情景下，在耳濡目染中深化自己的思想道德認(rèn)識(shí)。

2、充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，打造電子化黨建思想政治教育模式

充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，可以從三個(gè)角度來看。第一，主要是針對(duì)學(xué)生來說，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代媒體技術(shù)，創(chuàng)新思想政治教育的課程模式。在思想政治教育課堂開展過程中，需要充分利用多媒體，電子設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)的手段，增加學(xué)生在思想政治教育課程的自主參與，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)、黨的理念的興趣，以此來提高當(dāng)前思政課的效率。第二，主要是從黨建網(wǎng)站的建設(shè)來說。學(xué)校可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立黨建網(wǎng)站，思政學(xué)習(xí)網(wǎng)站，充分利用影音圖片對(duì)信息內(nèi)容的渲染功能，在保證教育內(nèi)容黨性、嚴(yán)謹(jǐn)性原則上適當(dāng)增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生可以通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)紅色故事、感受黨的精神。另外，學(xué)生和教師也可以通過這類網(wǎng)站來相互分享思想政治教育資源，交流自己的黨建體會(huì)。第三，利用數(shù)字化技術(shù)來考核和評(píng)估黨建思想政治教育工作的效率，采用定性和定量結(jié)合的方式評(píng)估黨建活動(dòng)、思想政治教育的目標(biāo)達(dá)成情況。

3、提高黨建思想政治教育的實(shí)踐性，豐富團(tuán)建活動(dòng)

提高黨建思想政治教育的實(shí)踐性，一是需要校方鏈接更多的社會(huì)資源，保證思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，黨建、團(tuán)建活動(dòng)的可行性。應(yīng)用專業(yè)化的手段去劃分實(shí)踐主體，滿足不同學(xué)生和教師的活動(dòng)需求，保證其能夠收獲到一定的精神洗禮和思想政治知識(shí)。在開展實(shí)踐中，還需要保證在規(guī)范化的制度，科學(xué)化的組織，不能夠盲目增多娛樂性團(tuán)建活動(dòng)而不考慮黨性，不能偏離團(tuán)建活動(dòng)的教育目標(biāo)。比如就某一個(gè)社會(huì)問題組織教師或?qū)W生去進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，學(xué)生可以在社區(qū)活動(dòng)中開展問卷調(diào)查、訪談等來加深自己對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)。教師可以在實(shí)地調(diào)研、學(xué)術(shù)研究中深化自己的黨性，培養(yǎng)自己思想道德情操。

結(jié)語：

不可否認(rèn)在新時(shí)代背景下，每一個(gè)人都不能忽視思想政治教育。創(chuàng)新黨建思想政治教育模式有利于提高教師和學(xué)生對(duì)于思想政治的學(xué)習(xí)熱情，也能夠培養(yǎng)良好的思想政治校園環(huán)境。本文僅從自己的調(diào)查和研究中提出一二建議，新背景下的黨建思想政治教育模式創(chuàng)新還有待更多學(xué)者去探討。

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