生活元素在小學數學教學中的應用分析

劉國慶

摘要：數學是一門與我們生活息息相關的學科，同時，學習數學的目的也在于讓學生能夠解決一些生活當中的實際問題。那么，教師們在數學的教學過程當中就可以融入一些生活元素，不僅讓學生們明白學習數學的目的，而且也能夠通過運用這些生活元素來調動學生們對數學學習的積極性和主動性，讓學生們發現數學的樂趣。但是，當前的小學數學教學過程當中存在著很多的問題，教師們在數學課堂當中依舊采取傳統的滿堂灌教學模式，教師受應試教育的影響，在數學課堂當中僅僅只是為了提高學生們的數學成績而教學，并沒有注重學生們的全面提升與發展，這也是當前教學當中普遍存在的問題。教師們應當通過發現數學課堂當中的不足，進而通過運用一些有效的課堂教學策略，讓學生們能夠在小學數學課堂當中得到更多的提升與發展。而本文就根據當前小學數學課堂當中所存在的一些問題進行分析和探討，并給出如何更好地將一些生活元素運用到小學數學課堂當中的策略。

關鍵詞：生活元素 小學數學 應用策略

一.當前小學數學課堂當中存在的問題

數學來源于生活，運用于生活。但是根據小學數學課堂的現狀來看，教師們更加注重應試教育，數學課堂當中教師僅僅只是為了提高學生們的數學成績而教學，為了學習而學習，而這種課堂教學方式與數學課堂的教學目的相違背，這種傳統的課堂教學模式很難調動學生們對數學學習的積極性和主動性，而學生們無法積極主動地投入到課堂當中就會使學習效率變得低下，無形當中就影響了學生們在小學數學方面的發展;再者，教師無法很好的將生活元素運用到小學數學的課堂當中，不能為學生們營造一種輕松愉快的課堂學習氛圍，這無形當中會影響學生們在小學數學課堂中的學習效率。

二.將生活元素運用到小學數學課堂當中的重要性

第一，教師將一些生活元素融入到小學數學課堂當中，能夠激發學生們對數學學習的興趣，調動學生們對數學學習的興趣，讓學生們能夠更加積極主動地投入到數學課堂當中，學生們全情投入進而更好地提高學習的效率;第二，將生活元素融入數學課堂上進而讓學生發現數學課堂的新穎，能夠為學生們營造一種輕松愉快的課堂學習氛圍，讓學生們能夠更加輕松地融入到課堂之中，學生們能夠發現數學課堂當中的樂趣，才能夠更積極的學習，進而使他們在數學方面得到更好的發展;第三，運用生活元素的課堂能夠更好的詮釋數學課堂的教學目的，讓學生們能夠通過數學的學習解決一些現實生活當中的問題，從而發揮數學的意義。

三，在數學課堂當中應用生活元素的策略

1.創設生活情景

由于小學階段學生所學習的內容都比較基礎，教師們就可以根據所學的內容刨設正確的生活情景，讓學生們在這種創設情景里的課堂教學模式之下，得到更快的提升與進步，讓學生們更加自由的進行學習，提高學生們在數學課堂當中的學習效率，從而使學生們能夠在數學方面得到更好的發展與提升。例如，教師們可以為學生提供不同面額的人民幣，同時創設一個購物的情景，將學生們的一些鉛筆，橡皮，文具盒等學習工具作為商品，讓學生們進行購買。通過這一人民幣的交換情節，不僅讓學生們得到數學知識的鍛煉，而且也能夠讓學生們學到人民幣的用途。在這種輕松愉快的課堂教學氛圍之下，不僅提升了學生們的學習效率，而且也能夠讓學生們發現數學的樂趣，從而使學生們更加積極主動的投入到數學課堂上，這種課堂教學模式更有利于學生們的全面提升。

2.教師降低數學的難度

教師在小學的數學教學過程當中應當根據學生們的年齡進行教學，由于小學生的年齡比較小，邏輯思維能力還不夠強，因此教師應當適當的降低數學的難度。而在小學的數學教學當中運用一些生活元素就能夠有效的降低數學的難度，比如，在數學課堂當中運動生活元素就能夠將一些抽象的內容具體化，讓學生們能夠更加容易接受新的知識，這種課堂教學模式能夠有效的提高學生們的課堂學習效率，讓學生們能夠在數學課堂當中學到更多的知識。教師適當的將一些生活元素融入到數學的課堂當中，進而將一些難題簡單化，有效地提高學生們在課堂當中的學習效率。

3.聯系學生的實際

教師在小學的數學課堂當中應當聯系學生們的實際情況進行教學，激發學生們對數學的學習興趣，讓學生們能夠明白將數學中的知識運用到實際生活當中，進而調動學生們對數學學習的積極性和主動性，讓學生們能夠發自內心的熱愛數學，學習數學，讓每位學生都能夠積極的參與到數學的課堂當中。將數學課堂當中所學的知識真正的運用到實際生活當中，讓學生們能夠發現數學課堂中的樂趣，才能夠更好地調動學生們學習的主動性，只有學生們全情的投入到課堂當中，才能夠更好地提高學生們在數學課堂上的學習效率。

四，總結

總而言之，數學是小學階段的一門重要學科，教師應當給予充分的重視，將一些具有創新性的課堂教學模式融入到數學的課堂當中，才能夠更好地激發學生們對數學的學習興趣，讓學生們能夠在課堂當中得到高效率的學習與提升。數學與生活有著緊密的聯系，將數學知識運用到生活當中，同時也應當將一些生活元素更好的應用在課堂上，從而讓學生們能夠在數學方面得到更全面的發展與提升。首先，創設生活情景，調動學生的對數學學習的積極性與主動性，讓學生們對數學的學習產生濃厚的興趣，這種創設生活情景的課堂教學模式也能夠為學生們營造一種輕松愉快的課堂學習氛圍，讓學生們在輕松愉快的課堂氛圍之下學到更多的新知，從而得到全面的提升;再者，由于小學生的年齡比較小，邏輯思維能力不夠強，教師應當通過融入一些生活元素降低數學的難度，將一些抽象的知識具體化，讓學生們能夠更好的理解，這種課堂教學方式能夠更好地提高學生們的課堂學習效率，讓學生們得到快速的學習與綜合能力的提升;最后，就是應當聯系學生們的實際，讓學生們能夠夠將數學課堂當中的知識運用到生活當中，也能夠讓他們發現數學學習的樂趣，而有助于學生們的綜合能力發展。

參考文獻

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