如何推動初中數學教學的創新

吳泰祥

摘 要：初中數學是初中教學的重要組成部分，也是最為重要的內容，因而必須高度重視教學創新，只有積極推動教學創新，才能使初中數學教學取得良好的成效，否則就無法提升其吸引力，也無法取得良好的教學效果。盡管從總體上來看，我國初中數學教學創新取得了一定的成效，其基礎性作用得到了加強，但在教學過程中仍然存在很多不足之處，需要引起高度重視。本文就如何推動初中數學教學創新進行了探討，首先對初中數學教學存在的突出問題進行了深入的分析，在此基礎上就如何推動初中數學教學創新提出一些有針對性的解決對策，希望能夠對提升初中數學教學質量提供一些有益參考。

關鍵詞：初中數學;教學模式;教學創新

在我國教育體制改革不斷深化的新形勢下，創新教學模式越來越成為初中數學教學的重要戰略性舉措，特別是廣大初中數學教師都高度重視教學創新，而且也不斷取得新的更大的成效，為提升初中數學教學質量創造了一定的有利條件。盡管從總體上來看，我國初中數學教學在“新課程”改革的大背景下日益完善，但仍然存在很多不足之處，特別是很多教師對如何更好的推動初中數學教學創新還存在一些模糊認識，因而在具體的教學過程中也現出了一些不應當出現的問題和矛盾，必須引起初中數學教師的高度重視。這就需要牢固樹立“問題導向”原則，針對解決當前初中數學教學中存在的一系列問題，積極探索符合初中數學教學實際的教學方法，最大限度的提升初中數學教學質量。

一、初中數學教學存在的突出問題

一是存在著教學理念落后的問題。教學理念是教師教學、學生學習以及教學評價的基本準則，只有具有超前和創新的教學理念，才能使教學創新得到有效的落實。盡管從總體上來看，我國廣大初中教學都高度重視教學創新工作，但在具體教學過程中，仍然存在很多不足之處，最為突出的就是教學理念無法跟上時代發展的步伐，很多時候對教學內容的安排不夠科學，難、舊、偏、繁的問題仍然比較突破，這就直接導致一些學生無法更好的接受數學教學，甚至一些學生對數學存在著“懼怕”心理。比如目前一些數學教學在開展教學的過程中，更多傾向于讓學生死記硬背那些定理定義和公式，并通過“題海戰術”進行強化和鞏固，不利于學生的消化、吸收和理解。

二是存在著教學方法簡單的問題。由于初中數學教學具有一定的枯燥性，因而必須高度重視教學方法創新，采取學生更樂于接受的方式，通過深入淺出的方式，使初中數學教學取得良好的成效。盡管從總體上來看，在教學方法創新方面，我國初中數學已經取得了一定的成效，但仍然有個別數學教師在開展教學活動中，存在教學方法簡單的問題，導致初中數學教學質量無法取得成效。比如目前有個別初中數學教師在開展教學的過程中，還沒有將學生的“主體”作用得到充分的發揮，老師在上面講，學生在下面聽，因而其教學效果必然受到影響。再比如目前個別初中數學教師在開展教學方面方法簡單，“題海戰術”仍然是應用較多的教學方法，盡管能夠取得一定的成效，但學生的思考能力并沒有得到有效的鍛煉。

三是存在著教學載體匱乏的問題。對于數學教學來說，只有更好的應用教學載體，才能使數學教學取得良好的成效，特別是在科技信息化快速發展的今天，應用科技信息化能夠有效的推動教學創新。盡管目前我國一些初中在信息化建設方面取得了一定的成效，教學工具也更加智能化和科技化，有效的促進了數學教學創新。但從目前我國一些初中數學教學情況來看，盡管一些初中購置了很多具有現代化特色的教學工具，但數學教學的“信息化”水平不高，而這方面對于欠發達地區來說則更為顯著，“粉筆+黑板”仍然是其主要的教學模式，還沒有將多媒體廣泛的應用于數學教學，制約了教學質量。

二、推動初中數學教學創新的對策

一是要在激發學生學習熱情方面取得突破。要想更好的推動初中數學教學創新，最為重要的就是要在激發學生的學習熱情方面狠下功夫，只有這樣才能使初中數學教學更具效果。這就需要初中數學教師積極探索激發學生學習熱情的有效形式，特別是要著眼于提升學生的學習興趣，積極探索新的教學模式。比如在開展教學活動過程中，初中數學教師要從不同學生的不同情況出發，大力開展“指導教學”，教會學生如何做好學習計劃，特別是在學生學習方面遇到困難和問題的時候，要加強對學生的指導和服務，最大限度的提升學生的學習熱情，進而能夠取得良好的成效。興趣是最好的老師，只有想辦法激發學生的學習興趣，才能使初中數學教師有了良好的基礎，進而通過各種教學方法創新實現提升教學質量的目的。

二是要在創新數學教學方法方面取得突破。教學有法，教無定法，貴在得法，充分說明教學方法的重要性。初中數學教師在開展數學教學的過程中，必須高度重視教學方法創新，特別是要改變傳統的、枯燥的、落后的教學方法，積極探索更加有效的教學方法。對于初中學校來說，應當積極引導數學教師開展教學方法創新，既要鼓勵創新、又要寬容失敗，這樣才能在初中數學教學方面形成創新的氛圍。對于初中數學教師來說，更要積極探索教學方法創新，特別是要高度重視教學方法的融合，比如應當將反思教學、互動教學、合作教學、探究教學、游戲教學等諸多教學方法進行有效的融合，根據不同教學內容采取不同的教學方法，能夠有效提高教學質量。比如可以根據不同學生的不同情況，將“統籌教學、分類推進”作為重要的教學方法，這樣能夠使不同基礎的學生都能夠得到更有效的教育，進而提升教學質量。

三是要在運用現代教學設備方面取得突破。在初中數學教學當中支用現代教學設備，能夠起到事半功倍的效果，特別是多媒體技術的廣泛應用，能夠使枯燥的數學教學更具直觀性、趣味性，因而必須高度重視多媒體教學創新。這就需要初中學校要加大這方面的投入力度，同時還要加大對初中數學多媒體教學的教育和培訓，使廣大初中數學教師能夠掌握更多的多媒體教學知識。初中數學教師還要加強學習，在制約多媒體教學課件方面要取向突破，這樣能夠使多媒體教學取得良好的成效，使多媒體教學成為初中數學“拓展教學”的重要內容，激發學生學習興趣，提升初中數學教學效果。

綜上所述，隨著我國“新課程”改革的不斷深化，對初中數學教學提出了一些新的要求，這也要求初中數學教師在開展教學的過程中，必須高度重視教學創新，盡管廣大初中數學教師對教學創新給予了一定的重視，但仍然存在很多不足之處，特別是存在著教學理念落后、教學方法簡單、教學載體匱乏的問題，在很大程度上制約了初中數學教學質量。這就需要積極探索符合要求的教學模式，特別是要在激發學生學習熱情、創新數學教學方法、運用現代教學設備等方面取得突破，使初中數學教學步入更加良性發展的數量，最大限度的提升教學質量和教學效果。

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