以熱情的勞動換取學生的擁戴

李永輝 馬哲 王振

身為一名中職教師，我時常留心周圍的老師和學生，學習老師們平凡中的偉大，觀察學生們成長中的煩惱;老師的平凡中有很多的熱忱、敬業、奉獻，學生成長過程有矛盾和對生活的希望，從中感覺到：老師以心換心，就能引起學生的共鳴和愛戴，這可能就是師德師風的核心吧！我從事教師工作已有多個年頭，在此把多年的體會總結匯報一下，以供探討商榷。

一、教好每一節課

每一節課都關系到老師在學生心目中的形象。記得十幾年前有一位老師，吃飯后嘴角有一顆米飯粒，上課的時候學生目不轉睛看他，課后到辦公室，這位老師向別的老師提起今天的課學生表現真好，一個睡覺的都沒有。直到別的老師告訴他臉上有米粒，他才恍然大悟，原來學生注意的是那一顆米粒。多年后學生仍然記得這位老師曾經的一次課。我每次上課前總要先檢查一下自己的外表。

其次備好課，雖然課堂中會有或多或少的變化，但作為老師上課的內容一定要了然于胸，這樣在課堂上才能揮灑自如，詼諧幽默，采取更有表現力的方式讓學生去學、愛學、愛聽課，從而喜歡老師。

上好課的同時，我總是認真完成課前準備和課后反饋，并認真看學生的作業，適當對有進步的同學進行表揚。

向別的老師學習，學他們如何抓住學生的注意力，改進自己的上課方式，注意語言的生動和態度積極向上，融入班級和他們的生活。有一次我在說一個學生的時候，學生說“你怎么像我爸媽一樣嘮叨”，我當時就讓那學生坐下了，并不再提起他的問題。我意識到嘮叨對孩子也是一種傷害，問題說出來讓他自己想。后來這個學生學習有很大進步，而且聽課認真。

上課的時候我從不偷懶，因為我知道我的休息會引起學生更多的放松。每一節課我都很投入，學生在我的感染下，慢慢的都有很大的積極變化。上課時我注意聽學生的話，及時回答問題。

二、尊重每個學生

中專學生有很強的自尊心，也有逆反心理。他們渴望交朋友渴望得到認可。作為一名專業課老師，我總是耐心的對待他們的學習生活，認可他們的長處，引導不當之處進行轉化。我總是認為，每個學生都會有自己的一片藍天，在某些領域能做的很好。在和他們說話時，語氣上真誠，態度上認真，心理上欣賞，要讓他感到溫暖。以心換心，以心比心，時間長了，學生就能容納老師、親近老師，進而在學習上積極主動，而且學生工作多年后，也會時常想起給老師打電話問候、關心。

平時有很多學生給我打電話，逢年過節的時候學生的電話更多，我愛人很反對我接電話。但我告訴她，“每個電話都要認真接聽，這是一份心呢！”

三、熱情熱心對待學生

老師都是桃李滿天下，能把每個學生都認出來或叫出名字，對我來說很困難的。我在給他們上課時經常說：“在路上遇到同學們，老師沒有認出來你時，請多原諒！”

在我上第一次課時，我總是把自己的聯系方式告訴大家，告訴他們有什么事情都可以打電話找我，包括生活上工作上的困難。

四、勇于承認自己的不足

在專業上，由于新技術新材料的應用，可能有的問題回答不上來，我總是會請教別的老師和專家，給學生以正確的答案。

上課時有時也會說錯，也會在處理問題上有不到之處，學生能給我很多的方法甚至指導，我能虛心接受。而且這樣做既讓學生有成就感，也使得老師的形象更真實可敬。

當一個學生頂撞我時，我總是先想到自己哪里說的不當或者傷了他們的自尊，這也使得學生見到你后很親熱，同時會影響學生的成長，使得學生學會控制情緒，學會尊重別人。

五、責任重于泰山

教師這個職業不僅僅是光榮的，同時也是一種責任。

2010年的12月份，我帶學生去東北實習，一開始，學生對我很陌生，有的態度還可以說是冷漠。在火車上我就對他們反復進行說教，給他們講現場的情況，并針對個別同學容易犯的錯誤逐一囑咐;到現場后，在冰天雪地的寒冬臘月，我沒有一次在辦公室呆著，總是從一個地方到另一個地方輪流監看學生的實習。還記得剛到長春西的場面，學生們在哈大高鐵的高架橋上見到我時，有個學生都哭了，從一開始的陌生到如親人般的感情，我心里非常溫暖。雖然到處是積雪，還刮著狂風，我的鞋磨壞了兩雙，我一直都在學生身邊，和他們一起吃、住、干活，一起上下班;學生的情緒非常穩定，沒有回來的。

在上課上，我從沒有因為個人原因耽誤課程。記得一年冬天突然一場大雪，我出門時發現路面滑，走不動，我堅持著從家連走帶跑，趕到教室時時間剛好，那時滿身是汗，心口巨疼，我還是堅持把課上完，學生感動得要求我休息一會，我沒有答應。記得那堂課班里特別安靜，大家特別認真。這幾年學生給我打電話還時常提起，他們不讓我太勞累太擔心他們的工作，說他們已經長大了。

在生活上，我認真關心每個學生。2013年 5月我要出差前一天的晚上十一點多，我班里突然有個學生腹痛難忍，我毫不猶豫從床上起來把學生送到醫院并陪著他輸液到凌晨3點多。當時在醫院的醫生和護士一直把我當做學生的家長，一同打針的病人也說“讓你爸休息一會吧”，當他們知道我是他的老師時，他們都說洛陽鐵路信息工程學校真好。

六、教專業教生活教勞動

作為一名專業老師，我沒有僅僅教他們專業知識，還教他們生活，勞動。生活中有酸甜苦辣，要會常想一二，要強上進，完成身邊的每一件事情，以積極的態度應對生活中的煩惱;用客觀的公正的向上的言語帶動學生。

勞動習慣的養成，關系到學生將來的生活，沒有勞動就沒有幸福，不會勞動就不會生活，生活的意義在于勞動。所以在課余，我會安排學生在校值好日，回家幫家長干活，也經常帶領學生打掃衛生。

七、要有平常心

和學生打交道時間長了，有很多的想法、要求、希望就會加在學生身上，這也會加重學生的負擔，學生有很多的個性，要求、框架越多，失望的可能越大。我和學生相處時，給他們糾正一些錯誤，引導他們，從不勉強，但不能任意妄為。原則錯誤必須及時糾正。

在自己生活中，保持一份平常心。盡力干好自己每一份工作，保持對教育的執著，對同事對學生保持客觀的積極地心態，也會極大的感染學生，影響學生。

我作為一名教師，在自己的崗位上，做的都是自己該做的，在平凡中體會學生給我的生活帶來的欣喜，不能說什么事情都很完美了，更多的是在以后如何避免錯誤，工作能干好，學生能教好;也歡迎大家多幫助指導。我會以更飽滿的熱情、充沛的精力、努力的學習把工作干得更好。