“高效課堂”初探

韓軍峰

摘 要：在新課改的背景下，高效課堂的探索也成為一個迫在眉睫的問題。而真正實現課堂的高效，以下幾個方面起著至關重要的作用：興趣是最好的老師；課堂管理的好壞會直接影響到課堂的教學效果；和諧融洽的師生關系將直接影響到教學任務的完成和教學目標的實現；反思的作用也不可小覷。

關鍵詞：高效課堂；興趣；課堂管理；師生關系；反思

何為“高效課堂”？這是一個值得我們深思的問題。隨著高效課堂在很多學校的開展，我們每位教師都應該認真反思自己的課堂教學理念和教學行為，研究本校學生的實際情況，結合自己多年來的教學經驗，去探究一種適合本校學生的高效課堂教學模式，從而真正體現課堂教學的價值和作用，構建優質的課堂教學模式。

“高效”的含義是什么？我覺得應該包括三重含義：一是有效果，即教師設計的課堂教學活動可以高質量地完成教學目標。二是有效率，即在最短的時間內，學生在知識方面有最大的收益，在能力方面有最大的提高。三是有效益，即教學活動的收益、教學活動價值的實現。

如何做才可以實現高效呢？這是我們所有教師需要長期思考和探索的問題。我認為要實現高效，我們教師要做的有很多，包括教學方面、教師素養方面、學生方面、課堂管理方面等等。課堂要達到高效，不同學科有自己的學科特點，不同的內容授課的方式可能不同，不同的學生需要的教學方法可能不同，但是我認為以下幾點對高效課堂的實現是至關重要的。

一、興趣是最好的老師

“興趣是最好的老師?！睕]有興趣，學生就失去了動力和意志力。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！倍辛伺d趣，學生就可以把學習變被動為主動，但是興趣需要一定的方法和手段激發才能產生。

對于生物學科而言，生物學與生活實際聯系密切。所以，我們可以通過恰當地運用故事、俗語、動畫、視頻、動手實驗等來調動學生的積極性，激發學生的興趣。在此過程中，我們可以精心、巧妙地設計課堂中提到的每一個問題。如果用有趣的問題為學生設疑，就能夠充分調動學生的思維活動，學生就會以積極的態度、濃厚的興趣、愉快的情緒參與其中，從而獲得良好的教學效果。再加上生動有趣、幽默詼諧的語言也會活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。

二、課堂管理的好壞直接影響課堂教學效果

課堂教學要想達到預期的效果，課堂管理的作用不容忽視。每一個班級，每一個教師的課堂中都會出現干擾課堂教學的行為，這時候就需要教師用巧妙、合理的策略、技巧和方法來解決課堂中遇到的一些問題。首先，課堂管理應該以育人為主，尊重每一位學生，關注每一位學生。馬斯洛曾經說過：“自尊和受人尊敬是人生存的一種基本需要?！苯處熋鎸Φ氖菍W生，他們每一個人都有自尊心，特別是那些被我們認定的“后進生”，比別人更渴望得到老師的尊重和愛護。其次，課堂管理應該講究一定的技巧和策略，不能太生硬。我們可以用婉轉的方式傳達自己的意圖，用幽默的語言進行調節，用鼓勵性的語言進行激勵，顧及學生的自尊心，這樣才能收到正面的教育效果。再次，課堂管理需要老師有愛心和耐心。平時上課要善于察言觀色，發現學生不認真聽講，也許一個親切的動作、一個和藹的眼神、一句關心的問候就會起到意想不到的作用。

三、和諧融洽的師生關系也不容忽視

古人云：“親其師，信其道。”教師和學生之間能否建立和諧融洽的關系，將直接影響教學任務的完成和教學目標的實現。師生關系融洽，氣氛活躍，學生就越主動。教師要尊重每一位學生，以平等的身份去和學生做心靈上的朋友，關愛每一位學生，理解學生，多站在學生的角度考慮問題，這樣才能形成良好的師生關系。善于發現學生身上的優點，善于贊美學生。第斯多惠有句名言：“教學藝術不在于教授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓勵?！彼裕敯l現學生的一點點進步時，就及時給予鼓勵和表揚，以增強學生的學習動機。良好師生關系的建立可以為課堂營造一個積極、輕松、和諧的氛圍，有利于學生主動參與其中，這樣就極大地提高了課堂效率，為打造高效課堂奠定了基礎。

四、反思是構建優質教學不可缺少的一部分

心理學家波斯納曾提出：一個教師的成長=經驗+反思。一個人或許工作了20年，但如果沒有反思，也只是一年經驗的20次重復。教學反思是提高教師教學能力和水平的基礎，是學生學習輕快活潑的有力保障。所以，教師每上完一節課，就應該對整個教學過程進行回顧、分析和審視，總結教學的得與失，記錄教學中出現的問題。比如，課堂的導入有沒有達到預期的效果，對學生的評價是否恰當，突發狀況的處理是否合理等等。課后要逐一進行分析、解決，適時進行歸類和整理，不斷加以改進和完善，從而提升自己的教學水平，提高教學質量。

除了上述介紹的幾點，還有教學設計的精心準備，教學方法的靈活運用，多媒體資源的恰當利用，板書的設計等等，都會成為影響高效課堂成功的關鍵性因素。

參考文獻：

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注：本文系河北省教育科學研究所《高中基于導學案建設高效課堂的研究》（課題編號：1405455）的研究成果。endprint