論初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

王致華

摘 要：信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更深層次的改革以及推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步發(fā)生的質(zhì)的飛躍，都推動(dòng)著我國(guó)現(xiàn)代教育。而國(guó)家對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈，因此特別重視各學(xué)校信息技術(shù)人才的培養(yǎng)。對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出一些相應(yīng)的改善對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中；計(jì)算機(jī)信息技術(shù)；改善對(duì)策

一、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)效率低下

在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，由于教師備課不足或者缺乏正確的教學(xué)理念以及教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致教師未能在課堂教學(xué)中營(yíng)造一種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，也沒(méi)有意識(shí)到自身在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，只是一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)，缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，教學(xué)氛圍太過(guò)單調(diào)枯燥，容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，造成學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象的出現(xiàn)。長(zhǎng)此以往，必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率的大幅度下降。

2.計(jì)算機(jī)教學(xué)缺乏操作性

計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及實(shí)際操作能力具有一定的可行性。然而，在目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師上課過(guò)于理論化，且課程中專(zhuān)業(yè)名詞較多，有些內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，所以教師只會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，造成學(xué)生知識(shí)點(diǎn)模糊，無(wú)法理解，更談不上運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作。

二、改善初中計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率

教師需要了解初中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況以及興趣愛(ài)好，結(jié)合教材內(nèi)容，樹(shù)立正確的教學(xué)理念，建立一套適合師生共同進(jìn)步的教學(xué)方案。在課堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)趣味性濃郁的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，多增加些師生互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，如師生互提問(wèn)題、學(xué)生分組討論等，來(lái)進(jìn)一步提高初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)效率。

2.重視計(jì)算機(jī)實(shí)際操作

教師在課堂教學(xué)中，需要將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、生動(dòng)化，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解與掌握。重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，正確引導(dǎo)學(xué)生。在練習(xí)操作計(jì)算機(jī)的上機(jī)課中，教師需以每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況為本，布置相適應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容，來(lái)鞏固與鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作計(jì)算機(jī)的能力。

總之，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)需要盡早改善目前教學(xué)狀況，適應(yīng)現(xiàn)代教育不斷更新的要求，不斷提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)我國(guó)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]戰(zhàn)慧.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].少兒科學(xué)周刊：教學(xué)版，2013，10（12）：103.

[2]楊琰.論推進(jìn)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效策略[J].成才之路，2014，17（03）：58-59.

編輯 韓 曉