分析高二語文現(xiàn)代詩歌教學(xué)的體會

文國

摘 要：高中語文教學(xué)中，現(xiàn)代詩歌教學(xué)具有十分重要的地位，通過對現(xiàn)代詩歌的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生朗誦過程中可以有效地激發(fā)學(xué)生的情感，同時讓他們提高審美能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。但是在教學(xué)過程中學(xué)生理解起來十分費(fèi)勁，語文教學(xué)中老師也很容易忽視現(xiàn)代詩歌，因此，現(xiàn)代詩歌要以朗讀背誦為主，提高學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的欣賞能力。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代詩歌教學(xué)；朗讀；背誦

高二語文教學(xué)中，現(xiàn)代詩歌也是語文教學(xué)中的重要組成部分，很多優(yōu)秀的現(xiàn)代詩人、優(yōu)秀詩歌被選入高中語文教材中，這也是高中語文教學(xué)重要的改革，從而更好地提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生了解現(xiàn)代詩歌的情感。

詩歌主要就是對現(xiàn)代社會生活的反映，同時蘊(yùn)含了十分豐富的情感，對語言的高度的理解，也是節(jié)奏鮮明的一種文學(xué)樣式。現(xiàn)代詩歌也具有豐富的精神營養(yǎng)，對青少年有著不可低估的作用，同時詩歌不僅是學(xué)生提高語言能力的手段，更是民族優(yōu)秀的體現(xiàn)，讓學(xué)生體會民族語言演變的過程，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的感受力和想象力。對于各種修辭手法的應(yīng)用以及它的繪畫，可以更好地激發(fā)學(xué)生心靈深處的情感，在高中語文教學(xué)活動中，現(xiàn)代詩歌具有十分重要的地位和作用。對高中語文現(xiàn)代詩歌教學(xué)具有以下幾點(diǎn)體會：

一、朗讀、背誦教學(xué)

在語文教學(xué)中主要就是通過聽、說、讀、寫來完成教學(xué)內(nèi)容的，對于傳統(tǒng)語文教學(xué)主要就是通過朗讀和背誦進(jìn)行教學(xué)，古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”“書讀百遍，其義自見”。對此朗讀也就是提高學(xué)生語文能力的重要手段，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力首先就是要讓學(xué)生反復(fù)地朗讀，主要就是要求學(xué)生能夠掌握詩歌的內(nèi)容，同時還要合理地運(yùn)用各種藝術(shù)手段，更好地表達(dá)作品的含義。在朗讀中最主要的表達(dá)手段有停頓（節(jié)奏）、重音、語速、語調(diào)（感情基調(diào)），這些方法的運(yùn)用可以加深詩歌的情感，也更具有感染力。

二、欣賞、學(xué)寫詩歌教學(xué)

在現(xiàn)代詩歌教學(xué)中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課內(nèi)詩歌，全身心地投入現(xiàn)代詩歌，但是對于課堂教學(xué)來說畢竟是有限的，所以，對于教師的要求相對較高，在詩歌教學(xué)中要對大量的詩歌進(jìn)行朗誦，還要更好地抓住詩歌的意象和意境進(jìn)行點(diǎn)評，對于現(xiàn)代詩歌新穎、凝練，同時也很自由，不像古詩那樣語法規(guī)范，可以通過口頭欣賞、書面評論、變體改寫、描述畫面等來提高學(xué)生學(xué)詩寫詩的興趣。

高二語文教學(xué)中，由于老師沒有重視現(xiàn)代詩歌教學(xué)，現(xiàn)代詩歌也就成為一個難點(diǎn)，但在語文教學(xué)中有著重要的地位和作用。希望同行們著力于誦讀、背誦，少做無謂的分析，指導(dǎo)學(xué)生重在品味詩歌語言、欣賞詩歌意境、體會詩人的感情，并用感情感染學(xué)生，培養(yǎng)他們對現(xiàn)代詩歌的熱愛和創(chuàng)作。

參考文獻(xiàn)：

吳暢.淺析中學(xué)語文之現(xiàn)代詩歌教學(xué)[J].科技信息，2011（19）.

編輯 王團(tuán)蘭