在變廢為寶活動中實現幼兒園環保啟蒙教育

楊曉樓

環境是人類賴以生存的基礎，近年來，隨著人類生存危機的日益嚴重，環境教育逐漸受到重視，環保已經成為一個全球性的重要課題。孩子是未來的主人，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠，教師應根據幼兒的年齡特點和認知特點，充分利用各種資源和條件對幼兒進行環保啟蒙教育，讓幼兒在親自探索和操作的過程中萌發環境保護的意識，理解保護環境的意義。

一、幼兒園環保啟蒙教育的意義

人在幼兒時期時，大部分是通過環境潛移默化的作用和影響來獲得對事物的認識的。常言道：美好的環境造就美好的心理，不良的環境造就不健康的心理。如今，環境污染已成為全球的重頭問題，美化環境、保護環境、創設美好的環境已成為人們共同的責任。《指南》提出：要求幼兒了解環境與人們生活的依存關系，具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。孩子是祖國的未來和希望，他們的行為、思想直接關系著社會的可持續發展，直接影響著未來美好世界的建設，在心靈最純潔的時刻，加強對幼兒的環保教育，培養其環保意識，是每個幼兒教師義不容辭的責任。

二、幼兒園環保啟蒙教育的途徑

（一）廢舊物品大回收，開啟環保理念之門

所謂廢舊物品是指因過期而變質或失去效用的東西，日常生活中往往被人們所拋棄，然而對于幼教工作者們來說，卻隱藏著很多教育價值。《綱要》指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。我們不能每次在需要什么材料的時候才去讓幼兒一起來收集，這樣往往會因為“老師需要某樣廢舊材料”而特意去購買或者刻意去損壞而獲得，這樣就違背了環保教育的宗旨，“變廢為寶”就是要讓“真正的垃圾”變成“寶貝”，因此，廢舊物品回收需注意以下幾點：

1.日常收集、日積月累

創設“回收站”、“收集角”等區域，引導幼兒每天都可以把家中不再需要的物品收集到一起，可以是喝完或吃剩的空瓶、空罐、破舊衣服、紙心筒、各種包裝紙盒等等，把生活中的“垃圾”逐漸地回收到一起。

2.分類擺放、學習歸類

日常生活中的廢舊物品各種各樣，可以抓住這一教育契機，讓幼兒學習物品分類、整理，同時呈現一個整潔的學習生活環境。

3.加強鼓勵，提高積極性

要讓幼兒能夠持之以恒地收集，將“收集廢舊物品”時刻放在心上，需要通過一些鼓勵措施，如“五角星”獎勵：只要今天帶來了廢舊物品，就可以得到一顆五角星，比一比學期末誰的五角星最多，爭當“環保小衛士”，以此來提高幼兒收集的積極性，從而逐漸形成一種習慣。

4.物以致用，加大使用率

若光收集而不用，會讓幼兒的積極性有所降低，教師需不間斷地引導幼兒去使用這些收集來的廢舊物品，即使只是教師自己用于制作教具，也需告知幼兒，讓幼兒感受到收集的意義所在，才會更加積極地進行收集，真正了解“垃圾是放錯地方的寶貝”這一含義。

（二）變廢為寶制作活動，開啟環保創意之門

蘇霍姆林斯基曾說：“手是思想的鏡子，是智力才能發展的刺激物，是意識的偉大者，是指揮的創造者。”“幼兒的智慧在他的指尖上。”心理學家也一致認為手指是“智慧”的前哨。手的活動能促進大腦的發育。當幼兒雙手活動時，指頭上的神經細胞會隨時將信息傳到大腦，因而加強幼兒手的活動，開發大腦潛在機能。同時，對幼兒來說，手是他們認識事物、探索世界的重要途徑，關系到幼兒方方面面的發展。

動手操作是幼兒主動學習和獲得技能的重要方法。環保制作活動有利于培養幼兒的動手能力，促進幼兒的智力發展，同時能充分表現自己對周圍生活的認識和情感，提高想象能力。通過自己的雙手，將身邊一個個廢舊的物品改變成各種各樣的裝飾物品，將生活環境變得生動、有趣，如報紙制作成的小魚、空氣袋制作成的十二生肖小動物、紙心筒制作成的小人、紙板制作成的相框，在一個個小小的制作中，幼兒的動手能力、創造能力、發散性思維、合作精神得到不同程度的提高。同時，在幼兒的心中種下“廢舊物品再利用”的環保理念，知道不隨便亂扔垃圾、不浪費資源、關注環保，懂得并銘記：用自己的聰明才智能讓生活變得更加美好，這將對他們今后正確愛護環境的行為產生深遠影響。

（三）親子宣傳，開啟環保理念傳遞之門

幼兒園只是幼兒接受教育的環境之一，家庭是幼兒更重要的成長環境，它無時無刻不在發揮教育的功能，而且由于親子之間不可代替的情感關系，以及家庭教育的先導性、持久性等特點，家庭的影響力在某些方面甚至超過幼兒園。為了更好地在幼兒階段進行環境保護的啟蒙教育，我們還需做好宣傳工作，讓家長意識到環保的重要性、了解自身對孩子的影響力，如開展“親子環保制作活動”，活動前期，可以與幼兒一起向家長宣傳活動理念和內容、收集材料，發動家長思考、創意設計；活動中，家長與幼兒一起進行環保制作，將“紙板變身”、“瓶罐變身”、“鵝卵石變身”；活動最后，將活動的照片、作品進行布置、呈現，讓孩子與家長都能感受到活動的快樂和意義，將環保理念傳遞到每個家庭。

三、小結

“環保”是一個既具體又抽象的名詞。環境保護，教育為本，培養幼兒的環保意識，是時代發展的要求。孩子是未來的主人，而環境保護將是一個越來越重要的課題，從小培養幼兒的環保意識、傳遞環保知識、幫助幼兒獲得環保技能、鼓勵他們積極地參與環境保護具有深遠而重大的意義。環保啟蒙教育之門已然打開，需要我們共同走向環保啟蒙教育之路，這個“旅程”重要且具有使命感，未來的美好生活需從環保開始。

【作者單位：蘇州工業園區翡翠幼兒園江蘇】