讓幼兒輕松快樂地學(xué)習(xí)圍棋

張彩霞

這些年，我園仍繼續(xù)行走在圍棋園本課程的研究之路上，圍棋作為特色課程，在我園已經(jīng)初見起色，隨著研究的不斷深入，我園的圍棋課程正不斷地在實(shí)踐研究中優(yōu)化。作為課題的主持人，我始終認(rèn)為圍棋學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)于幼兒的能力發(fā)展有著非同一般的教育價(jià)值，而如何把孩子們帶入快樂的圍棋世界，教師的課堂教學(xué)手段、方法等卻需要老師們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索。我們的圍棋教學(xué)活動(dòng)和其他教學(xué)活動(dòng)并沒有不同，活動(dòng)的對(duì)象都是3～6歲的幼兒，所不同的是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、教學(xué)方法的運(yùn)用。要想讓孩子喜歡你的圍棋課堂，老師首先要心中有教材，有知識(shí)，要理解和掌握孩子的學(xué)習(xí)方法，要學(xué)會(huì)分析圍棋知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在哪里。只有這樣，我們才能由淺入深，一步一步引導(dǎo)他們進(jìn)入有趣的圍棋世界，幫助他們快樂輕松地理解和掌握學(xué)習(xí)圍棋的知識(shí)。第二，那就是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的掌握，不同的孩子都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，要學(xué)得輕松快樂、學(xué)得主動(dòng)積極，就需要老師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法，是故事法，還是游戲法等等。

今天我?guī)ьI(lǐng)新鶴園大班的孩子們一起開展圍棋《真眼與假眼》的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是一次借班上課，也是一次集體觀摩。對(duì)于孩子的圍棋知識(shí)與能力我了解不是很多，但是，對(duì)于大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣及圍棋課程《真眼與假眼》的知識(shí)趣味點(diǎn)，我做了精心的安排。回顧整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，收到非常好的效果，現(xiàn)反思、總結(jié)如下：

一、因勢(shì)利導(dǎo)，開門見山直接奔題，讓圍棋學(xué)習(xí)活動(dòng)有方向

任何活動(dòng)的導(dǎo)入對(duì)于一節(jié)好課來說都是十分重要的。以往，我們很多的圍棋課堂常用講故事的模式導(dǎo)入，讓幼兒從隱喻而有趣的故事中感受圍棋知識(shí)點(diǎn)，再接著講圍棋。很多活動(dòng)觀察下來，總覺得故事的聆聽和圍棋的學(xué)習(xí)之間有些脫節(jié)，銜接和聯(lián)系都不是那么自然。在今天的圍棋活動(dòng)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上，我決定改變導(dǎo)入形式，讓幼兒一開始就知道今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。“今天呀，老師要和小朋友一起學(xué)習(xí)圍棋中的真眼和假眼。你們知道真眼和假眼是什么意思嗎？”請(qǐng)幼兒來說一說、猜一猜、談一談?wù)娴暮图俚膬烧叩膮^(qū)別、對(duì)眼的認(rèn)識(shí)等等。很自然地讓幼兒從自己身體中的眼睛談起，引發(fā)幼兒的關(guān)注熱點(diǎn)。接著我一轉(zhuǎn)話題，談到了圍棋中的眼，讓幼兒對(duì)圍棋中眼的神奇能力有了好奇點(diǎn)，隨之，幼兒的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來了。

這樣開門見山的導(dǎo)入，既是單刀直入的，也是自然順暢的，對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅針對(duì)性強(qiáng)，而且方向明確，觀摩的老師們都說，這樣的導(dǎo)入效果不錯(cuò)，比起以前的故事導(dǎo)入法更加有效。

二、故設(shè)疑云，順勢(shì)推舟挑起興趣，讓圍棋學(xué)習(xí)活動(dòng)變主動(dòng)

“圍棋中的眼到底是怎樣的？”一個(gè)問題挑起了幼兒的思考，讓幼兒看課件圍棋棋型，自主探尋圍棋的眼，激起了幼兒對(duì)眼的探究興趣，喚起了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)思考。所有的孩子都充滿了好奇，圍棋中的眼到底在哪里？課件的利用較好地幫助幼兒看清了圍棋中的眼位，活動(dòng)中我采用紅點(diǎn)標(biāo)注白棋的眼，綠點(diǎn)標(biāo)注黑棋的眼，告訴幼兒紅點(diǎn)和綠點(diǎn)都是圍棋中的眼，沒有顏色的地方都不是眼。用清晰的畫面讓幼兒一下就明白了“圍棋中的眼”是怎樣的。再通過追問：為什么沒有標(biāo)注紅、綠的地方不是眼呢？用提問來激起幼兒思考，并鼓勵(lì)幼兒自己用語言來表達(dá)對(duì)眼的認(rèn)識(shí)。

如何讓圍棋的深?yuàn)W變得神秘而有趣、有趣而簡單易學(xué)，這是在圍棋教學(xué)活動(dòng)中我經(jīng)常思考的一個(gè)問題。每下一盤棋，棋型都是千變?nèi)f化的，小朋友愛下棋，他們知道輸贏，喜歡贏棋，活動(dòng)中我抓住了幼兒的這一心理特點(diǎn)，較好地激發(fā)了幼兒對(duì)圍棋中“眼”的認(rèn)識(shí)興趣，促使幼兒主動(dòng)地去用眼睛觀察尋找眼位。其中課件制作設(shè)計(jì)十分合理，讓幼兒通過紅綠點(diǎn)的標(biāo)注知道眼的相關(guān)特點(diǎn)，他們?cè)谟^察比較中學(xué)會(huì)了用語言來描述自己對(duì)眼的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)了。

真眼和假眼是學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，解析是否到位，對(duì)于幼兒掌握學(xué)習(xí)十分重要。活動(dòng)中采用直觀比較法，讓幼兒直觀地觀察和辨析了真眼和假眼的區(qū)別，自然地掌握了真眼、假眼的識(shí)別要領(lǐng)。此時(shí)，幼兒對(duì)于真眼、假眼的理解認(rèn)識(shí)都是自主習(xí)得的，無須老師反復(fù)講解，因此，自編真眼、假眼的歌謠對(duì)于幼兒來說，顯得很輕松，加上老師的合作，不僅增強(qiáng)了幼兒的自信，更加深了幼兒對(duì)真假眼的理解和掌握。

三、巧用游戲，由淺入深推向高潮，讓圍棋學(xué)習(xí)活動(dòng)變快樂

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，圍棋是一種競技的游戲，因?yàn)橛懈偁帲杂變合矚g。圍棋的學(xué)習(xí)也一樣，單憑講、做、練會(huì)顯得枯燥乏味，喜歡的幼兒可能會(huì)注意力集中些，不喜歡的幼兒就會(huì)開始騷動(dòng)、不專注了。大班的孩子團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，愛競爭，好勝，采用比賽、競答等方式能更好地增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感，也能有效地幫助幼兒更主動(dòng)地思考問題，積極應(yīng)答。

在今天的活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了“智力沖關(guān)大考驗(yàn)”的游戲，在游戲開始前，把幼兒分成幾個(gè)小組，讓幼兒分組累計(jì)積分。每一個(gè)隊(duì)員答對(duì)一題積一分，最后累計(jì)評(píng)出最佳沖關(guān)冠軍組。在這個(gè)競賽游戲中，我不斷地出示不同的真、假眼棋型，讓幼兒以沖關(guān)的形式來復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圍棋真眼和假眼的識(shí)別能力，題型的設(shè)計(jì)由淺入深，由易到難。每沖一關(guān)，幼兒齊答、搶答形式變化多樣，興致高漲，幼兒回答積極，樂在“棋”中。每一次的答題都是那么輕松愉快，每一次的答題正確給小組積分又是那么自豪自信。競爭性的游戲答題其實(shí)是一次復(fù)習(xí)鞏固和提高的過程，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒自主愉快，氣氛活躍，專注投入，圍棋的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得很快樂，幼兒主動(dòng)學(xué)、快樂學(xué)的效果十分明顯。

本次圍棋活動(dòng)中，孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)，快樂地參與學(xué)習(xí)，猜一猜、玩一玩、答一答、找一找的活動(dòng)，讓幼兒的思維活躍，主動(dòng)樂學(xué)，并且語言表達(dá)力、觀察力、注意力、合作性等等多方面的能力都獲得了相應(yīng)的發(fā)展。

對(duì)于孩子而言，圍棋世界總是充滿著好奇和挑戰(zhàn)，在圍棋世界里，我們的老師一定要學(xué)會(huì)研究孩子，讓他們自由、快樂、輕松地學(xué)習(xí)，去感受圍棋無窮的魅力！我們的圍棋課堂要給予孩子快樂，就要求老師們把握好一個(gè)宗旨，圍棋活動(dòng)是一個(gè)提升幼兒能力的載體，是促進(jìn)孩子多元能力的發(fā)展，讓孩子們?cè)趯W(xué)棋、玩棋中陶冶情操、愉悅性情的游戲！讓小朋友喜歡圍棋，在圍棋中獲得發(fā)展，需要老師們更精彩的圍棋課堂！

【作者單位：蘇州吳江區(qū)北厙幼兒園 江蘇】