高中英語教學中合作學習的價值

侯立國

[內容摘要]隨著素質教育的推進，以及國際交流的日益頻繁，英語在人們的生活、工作及學習中的作用日益凸顯，這也對高中英語教學提出了更高的要求。語言的學習需要一定的環境，本文主要探討了合作學習在高中英語教學中的應用價值及應用情況。

[關鍵詞]高中英語;合作學習;價值;應用

英語是高中教育中最為重要的一門課程。新課改背景下的英語教學，不但要讓學生掌握理論知識，而且要培養學生的英語交流能力，提升英語綜合應用能力。基于此，高中英語教學模式需要創新和改進。合作學習是一種新型的教學模式，它的實施大大地改善和提高了英語教學質量，提高了學生的學習效率。本文試對合作學習的應用價值作以探討。

一、高中英語教學中合作學習的價值分析

1.激發學生學習英語的興趣。興趣是學習的內在動力，有助于學習自主性的培養。高中英語教學也如此，只有激發學生的興趣，才可使學生真正投入到英語學習中，調動英語學習的熱情，建立主動學習、獨立思考的觀念，最終提高學習效率，取得良好的學習效果。同時，合作學習的實施增強了師生、生生間的互動和交流，學生全員參與每一個學習任務，主動發現、思考及解決問題，提出自己的獨到見解，英語交際和應用能力不斷提升。另外，合作學習能使學生敢于提出疑問，提出自己的想法，逐步建立英語學習的信心。最為關鍵的是合作學習實現了團隊協作，培養和提高了學生的團隊意識和集體觀念，促進學生的綜合發展。

2.培養和強化學生的主體性。合作學習遵循“以人為本”的教學理念，在合作學習中學生居于主體地位，是教學的中心。讓學生把握教學活動的主動權，不但能有效學習英語理論知識，還能把已學的知識充分應用到實踐中。與此同時，學生將英語知識和技能逐步內化、吸收，建立穩定的、系統的英語知識結構。合作學習不僅僅在于學生的自主學習和思考，還在于與同學、教師進行交流與溝通，進而使自己更好地吸收他人的優勢和技巧，彌補自身不足，達到優勢互補的目的。另外，合作學習充分體現了教學中學生的地位平等性，消除了成績水平分級的情況，使學生更好地參與到合作學習中。

3.增強學生的英語思維能力。思維水平往往對學生的學習效果和成績具有直接的影響，原因在于高思維水平的學生能更好、更輕松地理解和掌握英語知識，所以，在高中英語教學中必須重視對學生英語思維的培養。合作學習的實施，則充分滿足了上述要求，有助于學生建立發散性和創新性思維，提高自身的英語學習思維水平。在合作學習中，學生通過彼此的交流和溝通，逐步消除疑惑，獲得他人的學習方法和技巧，進而逐步形成自我的定性思維。另外，合作學習活動中教師正確的指導，有助于以學生多種思維去思考問題，掌握英語學習的思考方向，增強英語思維能力。

二、高中英語教學中合作學習的具體應用

1.詞匯教學中的應用。詞匯是語言學習的基礎，因此必須重視英語詞匯的教學。新課標高中英語教材的詞匯量增加了大量的長、難詞匯，由此增加了詞匯教學的難度，不利于學生對詞匯的理解和記憶。詞匯合作學習模式的實施，有助于學生理解、記憶及鞏固詞匯。比如：牛津版高一英語U1“Body language”單詞教學中，可將學生分成若干個學習小組，每人發一張空白紙，讓他們在紙的中心寫出本單元主題相關的詞匯，再讓每組學生聯想出與之相關的一系列單詞、短語，然后讓學生以其中某個單詞發散聯想，最后交給教師，由教師評價每組詞匯的聯想情況，選出最多、最正確的一組，以此調動學生的主動性，提高詞匯記憶的質量。

2.閱讀教學中的應用。閱讀需要學生充分運用已有英語知識和技能去分析和理解文章的內容，它在高考中占有很大比例，是鍛煉學生英語理解能力和應用能力的重要方式。閱讀教學中的合作學習，主要是給學習小組分配相應的閱讀任務，明確各個小組、小組成員的分工，讓他們協作完成任務。比如：“Eye contact”閱讀教學中，可讓每個小組負責一段內容的相關資料收集，然后指導學生對所閱讀的資料進行總結和歸納，并以小組為單位書面寫出，教師隨機抽選學生進行發言。讓學生通過完成任務感受閱讀的樂趣，增強英語學習的自信心。

3.寫作教學中的應用。寫作是英語學習中重要的環節，在英語寫作教學中，教師可把學生分成兩人一組，先給他們朗讀一小段書面表達材料，然后以小組為單位進行審題和構思。活動前，教師給學生3-5分鐘讓學生對討論材料進行獨立思考，同時給予引導。要求學生探討文章的體裁、時態、人稱等，然后引導學生在組內完成文章構思，收集文章用到的重點詞匯和句式。通過這種合作學習中，使學生相互啟發，將雙方觀點條理化。

在高中英語教學中，合作學習具有重要的應用價值。它不但能激發學生的學習興趣，調動學習的主動性，還能培養學生的合作意識、競爭意識及團隊精神，進而促進英語教和學的雙贏。

參考文獻：

[1]黃強海.淺議高中英語教學中合作學習的實踐與研究[J].讀與寫.2015，11（15）：205-206.

[2]喬文風.淺談高中英語教學中的合作學習[J].海外英語.2013，12（08）：274-276.

（責任編輯 付淑霞）