如何培養高校學生干部的創新能力

黃玉震

[內容摘要]創新能力是當前高校培養學生干部的一項重要工作內容，它能幫助高校校園文化建設更好的開展，對高校學生教育管理工作有極大的促進作用。

[關鍵詞]高校;學生干部;創新能力

一、高校學生干部工作為何需要創新

創新是指以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，并能獲得一定有益效果的行為。

高校是培育適合社會發展需要的人才的前沿陣地，是為社會輸出成熟型人才的搖籃。早在20世紀末，中共中央、國務院就聯合發布了《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，提出了對大學生進行素質教育的核心是創新教育。高校學生是充滿生機活力，洋溢青春激情，富有創造力的群體。大學生干部作為高校學生群體的典型代表，是高校學生群體的中堅力量。對于高校學生管理者來說，高校的日常思政教育離不開學生干部。因此，建立一支富有戰斗力和創新能力的高素質的學生干部隊伍非常必要。

二、高校學生干部創新能力方面存在的問題

學生干部是校園學生的中堅力量、排頭兵，是學校學生管理工作的紐帶。學生干部能力素質的高低，直接影響高校學生管理以及校園文化建設的質量。當前高校學生干部在創新能力方面存在的問題是：

1.墨守成規，安于現狀。主體的實踐創造性是文化的本質所在，創造的本質是在創新。高校團學活動發展到一定的時期就會遇到瓶頸，活動形式雖多樣，但已變得重形式、機械化。因此，高校團學活動會出現按部就班的現象，很難有自己想法或者沒想法的現象，也就是無創新可言。

2.畏首畏尾，瞻前顧后。有些學生干部在加入團組織初期很有干勁，激情澎湃，但礙于自己是新人，或者在某次活動工作上的不足被批評，導致日后的工作中畏首畏尾，瞻前顧后。即使有好的想法和意見也不敢提，生怕自己考慮不周而被其他干部嘲笑，面子上過不去，由此抹殺了自己的創新力。

3.照抄照搬，失去新意。當今社會科技越來越發達，獲取信息的渠道已不滿足于報紙、廣播，而是發展到網絡媒體。對于高校學生干部來說，這些媒體在給我們帶來便利的同時，也使團學工作陷入照抄照搬的境地，難以有所創新。比如舉辦某場晚會，節目的制定是很讓人頭疼的問題，于是干部們各種網上搜索，照搬創意特色節目，沒有自己的創新，丟失了屬于自身特色的東西。

三、如何培養高校學生干部的創新能力

基于學生的自主性、選擇性和差異性發展考慮，校園管理上要面對各種各樣的實際問題。因此，打造一支有素質、高效性和創新能力的學生干部隊伍尤為重要。

1.營造良好的校園環境。創新能力不能單純依賴于個體的生理成熟而自然形成。從功能與性質上看，可以把影響人的社會環境因素分為兩類：一是經過人改造過的自然環境因素。這種人化的自然，包含了物化的社會經驗，具有明顯的社會意義。二是人類的社會關系和相應的意識形態。和諧的校園環境是和諧社會環境的重要組成部分，與社會的發展密不可分，人只有在和諧的環境下才能最大限度的發揮主觀能動性作用，產生創新創造力。學校在培養學生干部創新能力的問題上，應當給予學生更多的空間和時間去積淀，指導教師也應發揮指路人角色，起到點撥、指點的作用。

2.提高學生干部的創新意識。意識是人所特有的一種對客觀現實的高級心理反映形式。它是個體行為產生的內在驅動力，具有明確的目的性、方向性和能動性。我們應注重對學生干部進行創新意識的培養。有了創新意識，就會激發學生干部的強烈創造性，這過程當中必然會有思維的迸發和創新能力的體現。因此，培養學生干部的創新意識，無形中就為培養創新能力打下了堅實的基礎，創新能力的表現自然水到渠成。

3.提升自身文化知識水平。要培養學生干部的創新能力，需要他們有扎實的文化底蘊和知識水平;有認知事物本質，發現問題癥結的能力;有敢于擔當，迎難而上的決心。因此，大學生干部應充分利用校園資源，努力提升自身文化修養，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，為自身創新能力的提升打好硬件基礎。創新源于多向互動，因此，要注重團隊交流與協作，學生干部間互通有無，相互進步，彼此間產生思維的迸發，點燃創意的火種。

培養學生干部的創新能力是當代高校的一項重要任務。學生干部作為高校學生的領頭羊，如果發揮好自身的榜樣和先鋒作用，以自己良好的個人素質和創新能力帶動好其他學生，就會促進高校校園文化建設不斷向前發展。

參考文獻：

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[2]李才俊.大學生創新能力培養新探 [M].重慶出版社，2006（8）.

（責任編輯 付淑霞）