創設數學問題情境，培養學生探究能力

耿忠興

【摘 要】創設有效的問題情境，并且在課堂教學中同時結合合作學習、多媒體以及現代信息技術等等多種現代化教學手段，可以極大程度的培養學生探究合作的能力。

【關鍵詞】初中數學;問題情境;探究合作

數學在眾多學生的心中就是刻板的公式、機械的計算以及脫離生活實際的應用題，中學階段的數學更是一種完全脫離生活實際的純符號邏輯演算，眾多中學階段的學生對于數學這門課程的學習都感到很吃力，長此以往就會導致學生的厭學情緒出現。在以往傳統的數學教學方式中，教師大多采用課堂講述配合大量習題作業的方式，這種機械的教學方式會讓整個課堂的氛圍顯得很沉悶，嚴重缺乏生命活力，其教學效果必然會不好。隨著新課程改革措施的廣泛實施，培養學生自主提出問題、分析問題、解決問題的能力成為了新的教學要求，教師應當從學生已掌握的知識和生活經驗出發去創設有效的問題情景，在學習掌握知識的前提下通過自身的情景體驗去實現知識的再創造。對于任何學科或者知識的學習，都是為了能夠在實際的生活中找到應用的情境，教師可以在課堂教學中通過創設有效的問題情景，去激發學生的自主學習興趣，培養學生獨立解決問題并且獲取知識的探究能力，并且可以更大程度的培養學生的創造性思維。

一、問題設置生活化，注重情境有效性

學生在教學活動中要通過不停的思考才能獲取新的知識，而有效的思考來源于問題，所以創設有效的問題情境，是引導學生主動探究的有效手段，也是打開學生求知之門的金鑰匙，更是開啟學生智慧的一個窗口。在創設問題情境的時候，教師要注意問題設置要以學生為中心，問題的設置與學生的日常生活和知識基礎相貼近才能引起學生學習的興趣，也有利于培養學生在學習中的自信。問題設置如果過于簡單或者脫離生活實際，就起不到激發學生自主學習興趣的目的，相反，如果問題的設置過于難而且藝術化，其知識內涵超越了學生本身的知識體系，自然也不能激發學生的學習興趣。此外，問題情境的設置要與教學內容緊密相結合，脫離教學內容的問題情境設置將是沒有實際教學意義的。

例如，創設這樣的問題情境：張三前年買了兩年期債券10000元，今年到期，扣除利息稅后，共得利10700元。而后根據所創設的這個問題情境進而提出各種相關的教學問題，這樣就能充分調動學生自主學習的興趣。在實際的教學過程中，諸如此類的生活化問題情境非常多，教師要對學生的知識體系有充分的了解，在平常的生活中多注意觀察，積極探尋生活化的有效問題情境，從而促使學生的探究合作能力能夠得到更好的培養。

二、運用合作學習，調動學生熱情

在數學的課堂教學中創設有效問題情境，并且開展合作學習的活動，可以加強學生間的互動和交流，進而加強學生的團結意識與競爭，在這個過程中學生的開拓性思維也會得到極大程度的開發。合作學習是教育現代化中的一個重要概念，也是世界上的三大教育方法之一，所謂的合作學習就是在課堂教學中把學生分成學習小組，而后以學習小組為單位展開學習過程中的討論和交流。合作學習的學習方法可以使得學生在更加活躍的氣氛和廣泛的交流之中取長補短、互動合作。合作學習活動的開展中教師要依照教材內容去設置具體的問題，并且要做好引導者和組織者的角色，并且制定合作評價體系。讓學生體會到合作學習的樂趣，使學生學會合作學習，能夠激起學生更大的學習熱情。

三、巧用多媒體，增加趣味性

隨著信息技術不斷發展和教育改革的不斷深入，多媒體輔助教學為課堂教學活動帶來了新的氣象。多媒體輔助教學具備圖文并茂、聲像俱全以及動靜結合等各種特點，其呈現出來的教學內容更加豐富，教學形式也更加多樣化，現在已經成為了教學活動中教師和學生都非常喜歡的一種教學模式。有效創設問題情境與多媒體輔助教學手段同時運用，可以從很大程度上增強整個課堂教學的趣味性。與傳統的教學手段相比，多媒體有其突出的優勢，數學教學過程中很多概念和公式都是非常抽象的內容，有時候即使創設了有效的問題情境，學生還是很難去全面的理解其中的知識點，巧用多媒體教學手段，可以在一定程度上解決這個問題，也能大大增強課堂的趣味性。

例如，學習多邊形內角和定理的時候，為了讓學生對概念理解地更加透徹，同時激發學習的興趣，我曾經就采用了多媒體輔助教學方式去創設了這樣的問題情境：利用多媒體大屏幕給出一副美麗的地磚圖案，而后拋出學校要建造花園的問題，讓學生利用電子產品去設計自己的方案。這樣問題情境的創設可以增強整個課堂的趣味性，同時開放性的問題情境創設也有助于學生創造性思維的發展。

四、結束語

總之，創設有效的問題情境，并且在課堂教學中同時結合合作學習、多媒體以及現代信息技術等等多種的現代化教學手段，可以極大程度的培養學生探究合作的能力。作為教育工作者需要在教學中進行不斷地實踐與探索，才能更好地解決教學過程中出現的各種問題，真正的將素質教育真正落到實處。

【參考文獻】

[1]喻文國.創設有效問題情境，培養探究合作能力[J].新課程學習（中），2015（01）

[2]李冬芹.在問題情境中培養學生的數學能力[J].理科考試研究，2014（10）

（作者單位：江蘇省如皋市九華鎮九華初級中學）