如何改進農村小學體育教學

金程

摘要：在大力推行教育均衡發展的今天，很多學校只重視語文、數學、英語的教學，而忽視了其他學科的教學，尤其在農村小學的體育課堂，可以說是“放羊式”教學。其實，在農村小學體育教學中，我們可以通過培養興趣愛好、游戲教學、自制器材、轉變觀念、興趣小組、大課間、體育藝術“2+1”等多種渠道做好農村體育教學。

關鍵詞：農村小學 體育教育 興趣愛好 場地器材

近幾年國家為了教育的均衡發展，給農村小學配備了大量的體育器材。但是大部分農村小學還是只注重語數英的教學，而忽略了體育課教學，體育課教學多數是采取“放羊”式教學，特別是那些規模較小的學校。主要原因在于：1.沒有專業的體育教師;2.教師教育觀念落后;3.學校管理不到位;4.教師沒有良好的責任心。筆者根據自己多年的教學經驗，下面談談如何上好農村小學的體育課。

一、培養興趣愛好

興趣是最好的老師，農村小學的學生片面地認為體育課就是玩和娛樂。其實小學體育不僅是讓學生掌握最基本的身體動作技能，如走、跑、跳、投等，而且還要讓學生廣泛接觸其他運動項目如籃球、足球、武術、體操、田徑等，培養學生的運動興趣愛好，為其終身健身提供良好的運動基礎。德國教育家第斯多惠曾經說過：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”體育教師就要抓住學生愛玩好動的心理。通過游戲、比賽等方式培養他們的興趣，使學生愛上體育課，愿意上體育課。

二、在游戲中教學，在教學中游戲

玩是孩子的天性，游戲是孩子的最愛。小學體育教學中不可缺少的是游戲教學。在小學體育教學中我們可以通過“兩人三足”“螃蟹背西瓜”“行走中的呼啦圈”“劃大船”、“多足蟲競走”等趣味游戲，為學生創造一種寬松、和諧、有意義的教學環境，讓學生身臨其境的感覺，這樣既可以鍛煉身體，還可以鍛煉學生的思維能力、集體意識、團隊合作精神等，使他們通過游戲活動開闊自己的心胸、養成樂觀豁達的心態，達到身體、心智協調發展的效果，為以后走進社會參加工作培養良好的心智。

三、“變廢為寶”自制體育活動器材

充分發動學生收集一些日常生活中廢棄物自制體育器材變廢為寶，既節約資源又充實體育活動器材，豐富體育教學內容。比如利用邊角布料和沙子，自制投擲包，進行投擲練習;利用各種水果包裝物，制成軟式排球、籃球、壘球、簡易握力器;利用公雞的羽毛，做成毽子;利用一次性杯子，雨天室內開展創意套杯游戲比賽，端“茶”接力比賽;利用一次性筷子，玩蹺蹺棒;利用磚頭或者木頭自制“猴兒”，進行打“猴兒”比賽等。

四、轉變觀念，提高質量

首先，作為學校的一把手校長，要帶頭轉變觀念，全面貫徹國家教育方針，認識到體育教學的重要性，可以通過開展學校趣味性運動會、田徑運動會、籃球比賽等多種競賽方式，提高孩子們參加體育鍛煉的積極性。通過活動，也使教師們認識到體育活動在學校是不可缺少的，從而轉變教師觀念，提高教師思想認識，全面提高教育教學質量。

其次，體育教師要學做一個成功的體育教師，學會上好每一節課。可以通過請進來，走出去，以及接觸網絡等不同的渠道，提供教師學習的機會，不斷轉變體育教師的思想觀念，不斷提高教育教學水平。

五、成立體育興趣小組

在學校，體育鍛煉除了在體育課上進行之外，還可以通過成立體育興趣小組在課間進行，利用盡可能多的時間促使學生掌握更多的運動技能。比如農村學生上學路途遙遠，每天上學放學要走好長的路，所以，學生的耐力較好，可以成立學校田徑隊;現在每個村子都建立了健身廣場，有籃球場地、乒乓球場地，羽毛球場地，學生放學以后可以在健身廣場進行球類玩耍，所以可以成立籃球、乒乓球、羽毛球等球類興趣小組。教師可以借助學生平時的訓練，在課堂上進行田徑、球類的教學，為了節省時間，可以通過比賽，不斷總結、反思，發現問題，以問題為教學內容進行教學，提高這些運動技能。

六、有效開展體育大課間活動

體育教師一定要和班主任以及科任教師密切配合，根據農村學校的實際和學生特點，制定切實可行的活動方案，幫學生找出自己最喜歡、最需要、最合適的項目來參加大課間活動。一般來說農村學校的場地比較大，我們可以把學生分成快，這樣互不影響。如果在大課間中，學生一直就那么幾種活動方式，肯定厭煩，所以還要適時地更換不同的項目。我們在平時還要做好監督與評比，激發參與的積極性

七、切實開展好“體育藝術2+1”活動

在學校，我們要有目的、有計劃地開展“體育藝術2+1”活動，力爭使每一個學生都能掌握兩項運動技能和一項藝術技能。學校要安排好教師，規劃好場地，定期定任務，通過競賽的方式定期與不定期的進行量化考核。當然，學校也要有專門的經費，適時增添和更換器材，獎勵教師和學生，從而增加信心。

“體育藝術2+1”的活動內容和形式不能單一，要力求豐富多彩，學校可以開展運動會、安全知識競賽、演講比賽、手抄報比賽、繪畫比賽、文藝匯演、手工制作、專家講座等多種形式，培養學生的運動興趣和審美情趣。

在擴大校內教育的作用時，也不能小看校外教育的功能，應該密切聯系家庭和社區，充分利用家長和社區資源，突出地方特色，努力創建良好的校內外教育環境，開展好“體育藝術2+1”活動。

八、在體育教學中滲透德育教育

在每一個學科中都要滲透德育教育。在體育教學中，我們要以德育為首，達到育人的最佳效果。體育教師首先要穿戴整齊，比如上體育課一定要求自己穿球鞋、運動服。要求學生嚴格遵守課堂規章制度，比如上課師生互相問好，下課互相說再見。教師還可以根據不同的上課內容，編織不同的游戲，將德育教育貫穿在游戲中，讓學生在游戲中領悟深刻的道理。通過競賽，樹立學生的自信心，激發學生參與的積極性，培養學生的拼搏、競爭、進取的品質。在競爭中，還要培養學生團結協作的精神和集體主義觀念。

九、做好示范動作

體育教師在課堂中給學生做示范動作時，可以先講解后示范，也可以先示范后講解，不管哪一種，一定要把動作拆解開來，仔細的給孩子們講解每一步如何去做，注意什么，關鍵在哪兒，讓學生把講解和示范結合起來。教師還要調換自己的方向來做示范，讓每一個學生清楚地領會每一個方向的要領。由于榜樣的力量是偉大的，在體育課堂中，我們更要重視孩子們的榜樣作用，教師做完示范動作，可以找優秀的學生做示范。體育教師還可以拿孩子們不規范的動作以反例來做示范，讓孩子們進行比較，尋找自己在哪些地方也是錯誤的，哪些地方是正確的，從而使自己的動作更加規范。

總之，在當前我們廣大農村的體育教師應該深入研究教材，認真備課，立足于課堂，考慮到每個學生的年齡特點、性別、身長發育情況等，認真上好每一節體育課，充分調動他們的學習積極性，為廣大農村學生的健康成長貢獻出自己的一份力量。

（責編 張景賢）