我國“體教結合”模式創新人才的培養探析

陳芳芳

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 回顧北京和倫敦奧運會，中國在舉國體制下取得了體育的輝煌成績。金牌強國不等于體育強國，在我國，群眾體育與美國這樣的體育強國來比，還有較大的差距。本文通過文獻資料法、專家訪談法和邏輯分析法，從體教結合培養創新人才該項目思考的必要性及該培養模式的可行性思考構建，主要以創新人才試點培養學校的形式出發探討乒乓球創新人才的培養體系。

關鍵詞 體教結合 創新人才 乒乓球 人才培養

作為金牌大國的中國，群眾體育和競技體育有很大的脫節，中國體育人口比例較小，青少年體質下滑，眾多賽事后備人才缺乏。而像美國這樣的大國，群眾體育卻是競技體育的強大支撐。菲爾普斯、林書豪等就是體教結合的典型代表。國家體育總局副局長蔡振華表示，體教結合是一條很好的路子。將優質的文化教育資源和體育訓練資源緊緊結合起來，發揮教育、體育部門的優勢，謀求一種競技體育人才培養的新模式，讓大中小學互相銜接完整。

一、體教結合的必要性

（一）群眾乒乓球與競技乒乓球結合并可持續發展的必經之路

乒乓球作為我國的優勢項目，又有較強的群眾基礎，具備體教結合的條件。我國乒乓球運動員的文化水平和技術水平嚴重不協調，這樣的結構模式不利于乒乓球運動的創新和在國際上的發展，并且對自己之后的發展也很不利。傳統的三級網已不被太多的家長認可，較多數的孩子是獨生子女，家長已經不太愿意把賭注壓在沖冠上。而中國三級網的培養模式恰恰需要犧牲百分之九十的“塔基”來襯托培養那百分之十的塔尖。這種形式嚴重影響了乒乓球運動的參與加入熱情。應盡早實現大、中、小學的銜接，體教的緊密結合的創新人才的培養之路。

（二）體教結合是素質教育的重要載體

素質教育要求學生真正作為學習的主體，發揮自己的主動性，獨立性和創造性。健康活潑的生長。將素質教育中的研究性學習應用到乒乓球學習中，為學生的未來和發展服務，同時也為終身體育服務。把乒乓球作為素質教育的載體，對培養學生良好的思考習慣、謹慎的行為，大膽假設、小心求證的能力有很好的作用。

（三）乒乓球體教結合是國際發展的需要

目前中國乒乓球的發展處于一個瓶頸階段，把這項優秀的運動項目推廣到世界，這是我國乒乓工作者應該積極思考的。中國乒乓球的國際化發展之路將成為一個主要方向。這就需要乒乓球創新人才的努力，同時也體現了對既懂專業又懂外語的乒乓創新人才的急切需求。拓寬學生專業學習和交流的界面，提高同國外乒乓球組織或個人的溝通能力。

（四）體教結合也是奧林匹克運動的根本目標

將體育運動納入教育并融入人類文化和生活中，這是奧林匹克運動的根本目標。顧拜旦創立奧林匹克運動的真正目的，就是通過體育運動教育青年。從這一思想出發，他的基本目的不是用奧林匹克運動去推行競技運動，而是要把競技運動納入教育，進而把體育納入人類文化和生活過程中。于是，奧林匹克主義將教育作為核心內容。沒有了教育，奧林匹克運動的崇高目標就無法實現，離開了教育，現代體育就會出現異化。將體教結合用于乒乓球運動上，回歸于奧林匹克運動的宗旨。目前在我國，體育還是體育，教育還是教育，學校與奧運會沒什么必然聯系。甚至在九年義務教育上，我們把主要精力都放在打球上，不怎么學習文化知識。事實表明，體教結合這樣一個創新人才的培養的項目是格外有意義的。

二、項目實施可行性的分析

（一）市屬重點中學（以北京為例）優質的教育資源可以作為本項目構想的重要支撐。市屬重點中學在素質教育和培養優秀人才的辦學理念上都占全國的前列。其優秀的教師隊伍，硬件設施、豐富的辦學經驗、良好的組織學習氛圍、精湛的辦學模式等都為我們乒乓球創新人才和體育專長生的培養做了有力的保障支撐。

（二）乒乓項目的專家可為本項目提供細節謀劃。北京聚集全國最優秀的教練員資源，她們的專業技能、行業背景、相關知識、人品氣質都很優秀。他們是培養優秀合格運動員的把關者和優秀教練員的挑選著。

（三）重點中學師生的科研及創新能力，是乒乓球創新人才培養各個研究項目的保障。智慧，團結的優秀團隊，以及專業教練員和優秀運動員的理論精華，是探索乒乓球制勝規律因素和科學發展的重要保障。同時良好的外語學習環境資源，也是乒乓球國際交流的保障。

（四）強強聯合是項目成功的保障。以往的“體教結合”，是體育靠近教育，效果很不理想。現在將體育靠近教育，先擁有優質的教育資源，在結合優質體育資源，這種模式會運行叫順暢。因為在中國國情之下，教育第一，優秀教育資源才是大多數家長所追求的。解決了最優教育資源問題，就抓住了此項目的龍頭，這樣我們將會有較多的生源用于挑選。

三、結論

以市屬中學的優質教育資源為切入點和支撐來推行體教結合的乒乓球創新人才的培養是可行而急切的。是乒乓球運動員最好的選擇和發展，也是乒乓球向世界展現的絕好良機。

參考文獻：

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