普通高校大學生心理健康現狀調查

趙娜

中圖分類號：G803 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-02

摘 要 本文通過運用SCL-90癥狀自評量表對普通高校大學生心理進行調查，了解普通高校大學生心理健康現狀，并提出應對普通高校大學生心理健康現狀的方法及對策，試圖為普通高校大學生的心理健康教育和心理咨詢工作提供一定參考依據。

關鍵詞 普通高校大學生 心理健康 現狀

一、前言

大學生的心理健康狀況不僅影響到大學生個人的成長，也影響到我們整個民族整體素質的進步。特別是當今社會的快速發展對大學生綜合素質的要求在不斷提高，大學生心理健康水平顯得尤為重要。本文通過對普通高校大學生心理健康現狀進行調查，分析現今大學生心理健康的現狀，為有針對性地開展心理健康教育提供科學的依據。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

對遼寧省10所普通高校2014級本科生學生進行測試和問卷調查，經隨機抽樣和可靠性篩選、歸類，共獲得1528名學生的有效數據，其中男生860人，女生668人，年齡19-20歲。

（二）研究方法

1.文獻資料調研

查閱國內外體育和心理期刊40余種，為本文的研究提供了詳實的資料。

2.問卷調查

心理健康水平現狀的測試了選用國內外通用的心理癥狀自評量表SCL-90，該量表經有關專家修訂后使用，其容量大、反映癥狀全面，有較高的可信度和有效度。測試方法按學院或系為單位分班發放到每位同學，以班級為單位進行集體測試，按照心理量表手冊指導語要求，逐一填寫。共90道題，根據最近一星期來自己身體實際感覺，采用5級評分，“1”分為沒有癥狀，“2”分為較輕，“3”分為中等，“4”分為較重，“5”分為嚴重。問卷填好后將每份問卷進行統計，統計出各個因子分的總分，T分為標準分，為各因子的合計分除以該因子的項目數所得。分析時主要看各因子的T分，當T分≥3時便認為被試者的該因子癥狀已達中等以上程度，需要進行心理輔導。

3.數理統計

所有數據調查運用SPSS10.0軟件和方差分析進行處理。

三、結果與分析

遼寧省普通高校大學生心理健康水平特征分析

根據表1顯示，遼寧省普通高校大學生樣本SCL-90各因子的平均分略低于全國大學生的得分，其中敵對因子、強迫因子、人際敏感因子呈顯著性差異（P<0.05），其余因子比較均無顯著性差異（P>0.05）。此次調查的樣本與中國常模各因子之間的比較，主要表現強迫、人際敏感、敵對三方面：強迫癥狀主要表現同學的心理現象主客觀判斷紊亂而導致心理問題，指那種明知沒有必要，但無法擺脫的無意義的沖動行為等表現，還有一些一般的情感感知障礙（如腦子空了，記憶力不行等）也在這一因子中反映。這些學生常常因自尊心過強，反復出現不可控制的焦慮情緒，以自我為中心、容易情緒化、追求完美等；人際關系敏感主要表現為學生的不自在感與自卑，是與他人相比較時變現的更突出；敵對主要表現為厭煩、爭吵、摔東西，直至打斗和不可抑制的沖動爆發等各個方面。其他方面沒有很大的差異。

表2顯示，遼寧省普通高校大學生樣本SCL-90測試男、女生各因子均分有顯著差異，女生各癥狀因子經t檢驗略高于男生，其中敵對因子呈非常顯著差異（P<0.01）；陽性癥狀均分女生明顯高于男生，且呈非常顯著差異（P<0.01），其余各因子均無顯著性差異（P>0.05）。

四、結論與建議

（一）遼寧省普通高校大學生心理健康現狀明顯好于全國大學生相同年齡組水平，其中敵對因子、強迫因子、人際敏感因子呈顯著差異。

（二）遼寧省普通高校大學生心理健康現狀存在著性別上差異，女生相對落后于男生，其中敵對、陽性癥狀均分呈非常顯著差異。

參考文獻：

[1] 鄭日昌.大學生心理咨詢[M].濟南：山東教育出版社.1999.

[2] 季瀏，李林，汪曉贊.身體鍛煉對心理健康的影響[J].山東體育學院學報.1998.14（1）：37-42.

[3] 劉彥，高志清.體育鍛煉促進心理健康的研究綜述[J].武漢體育學院學報.1996.30（1）：34-37.

[4] 賈齊.健康與體育關系之我見[J].體育與科學.2001.22（1）：55-57.