加強(qiáng)英語德育教育，提升文化品位

顧玉珍

【摘 要】作為教育工作者，我們都知道德育教育在英語教學(xué)中的重要性，而德育教育在英語教學(xué)過程中都擔(dān)當(dāng)著哪些重要的角色呢？以下幾點是筆者整理總結(jié)出來的，充分的顯示了德育教育在英語教學(xué)中所占據(jù)的重要地位。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；德育教育；文化品位

德育教育是英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。

英語學(xué)科教學(xué)具有很強(qiáng)的思想性。教學(xué)大綱中指出教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。要求在課堂教學(xué)改革過程中，既要注意遵循語言教學(xué)的規(guī)律，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力；又要注意將思想品德教育貫穿于外語教學(xué)之中。

德育教育也是英語教師的一項重要責(zé)任。

隨著教材改革的進(jìn)行，現(xiàn)行教材的內(nèi)容靈活廣泛，更貼近于學(xué)生年齡特征，與他們的生活息息相關(guān)。包括歷史名人傳記、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、行為規(guī)范、人際關(guān)系、飲食文化與健康、音樂體育等。具有很強(qiáng)的時代性、思想性、知識性和真實性。這些主題都與德育教育密切聯(lián)系。我們英語教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學(xué)中滲透文化背景，思想品質(zhì)、愛國主義等方面的教育。

對學(xué)生進(jìn)行適時的德育教育，也是十分必要的。

在社會主義建設(shè)事業(yè)中，除了具備必要科學(xué)文化知識外，個人的思想道德素質(zhì)也起著重要作用，二者缺一不可，否則，不但對社會的發(fā)展起不到促進(jìn)作用，還有可能適得其反。因此，在英語教學(xué)中，我們一定要結(jié)合客觀實際，適時地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們愛祖國愛人民，教育他們奮發(fā)向上，樂于奉獻(xiàn)，教育他們遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。

那么如何在英語教學(xué)中滲透德育呢？下面是我的幾點體會。

利用英語中的日常交際用語，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌和行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德涵養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

中華民族素有“知禮成性，行入禮儀”的傳統(tǒng)美德，有著許多傳統(tǒng)文化的禮節(jié)。然而中西方文化又存在著許多差異。在學(xué)習(xí)西方文化時可更好地教育學(xué)生關(guān)心家人，尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實守信，謙虛謹(jǐn)慎和良好的道德作風(fēng)，對于培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌，遵守規(guī)章制度的行為習(xí)慣，諸如“Ladies first.”這句話使學(xué)生明白要尊敬女性。在得到幫助時說聲“Thank you！”給人造成麻煩時道聲“Excuse me.”別人有困難時，主動詢問“Can I help you？”別人誠心道歉時也不忘道聲：“Thats OK.”在進(jìn)別人房間要說“ May I come in？”初次見面，要說“ Nice to meet you. How do you do！”等等。這種禮貌和行為教育在英語教育中是必不可少的。良好的禮儀和修養(yǎng)可以看出一個人的品質(zhì)和道德。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌禮儀和言談舉止也是我們英語教師的一大重要任務(wù)。講究文明道德和行為規(guī)范在英語課本中體現(xiàn)得非常充分，我們在平時的教學(xué)中應(yīng)該時時刻刻的加以引導(dǎo)。

教育家蘇霍姆林斯基說：“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正。”美是人們物質(zhì)精神活動發(fā)展到一定階段所追求的必然，美育教育培養(yǎng)也成為時代的客觀要求， 教育發(fā)展的必然。美，不僅具有使人賞心悅目、陶冶情操、放飛心情、興奮激動的功能，而且還能使人思想更深邃，反映更靈敏，情感更豐富，情操更高尚，更能銳化知覺，修身養(yǎng)性，提高個體修養(yǎng)，提升道德品位。它是學(xué)校實施素質(zhì)教育、校本德育教育的重要組成部分。

通過美育教育，打動學(xué)生感情，使學(xué)生在心靈深處受到感染和感化，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀點，具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的教育，從而學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，真正成為一個合格的現(xiàn)代化人才。在英語教學(xué)中，通過滲透德育美育教育，結(jié)合英語課本豐富的內(nèi)容，促使學(xué)生對教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以德育美育教育人，讓學(xué)生在接受教育的同時受到美的熏陶，同時也把英語學(xué)習(xí)變得生動、活潑而有實效。例如，英語課堂教學(xué)中，適時而恰當(dāng)?shù)亟淌诟鶕?jù)課文內(nèi)容重點教授一些歌曲、韻文、小詩、原版電影片斷等，讓學(xué)生在優(yōu)美的韻律中，在歡快輕松的氣氛中，感悟美、鑒賞美。課堂教學(xué)內(nèi)容也因此較易為學(xué)生所掌握。隨著辦學(xué)條件的改善，利用投影、把握重點，掌握英語知識。在教學(xué)中，通過色彩、背景、音響效果等，通過學(xué)生的表演，真實地表現(xiàn)人物活動場景。讓他們能從中感悟和鑒賞美，學(xué)會創(chuàng)造美。教學(xué)中教師始終以飽滿的熱情，充分利用教具、體態(tài)語、動畫等，把學(xué)生帶入一個生動形象、富有感染的情境界中去，讓學(xué)生直觀感受美。同時充分利用和發(fā)揮教材中美和趣味性的因素，將知識性、科學(xué)性和趣味性結(jié)合起來，讓內(nèi)容更加鮮明、真實。讓德育美育教育無形當(dāng)中融于英語知識學(xué)習(xí)之中。用情境觸動和熏陶他們的心靈，并因此激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，體驗美的激情。使學(xué)生體驗并感受教師講課的艱辛與樂趣，學(xué)會正確認(rèn)識自我，學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會理解與珍惜，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。

這需要我們教師一定要有創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。樹立正確的審美觀，具備濃厚的德育審美教育意識，教材開發(fā)和研究能力。能夠創(chuàng)設(shè)多姿多彩的德育審美教育情境，把大自然中的美、生活中的美、語言中的美、教材教法中的美結(jié)合起來，在平時的課堂教育中逐步的深深地滲透到學(xué)生心里，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，活動過程中，思考過程中感悟美、賞析美、體驗美，進(jìn)而創(chuàng)造出美，創(chuàng)造出成績。

英語教學(xué)中滲透德育教育也是素質(zhì)教育對英語教育者提出的要求，。英語學(xué)科的德育過程，是根據(jù)教材的總體內(nèi)容，將外來優(yōu)秀文化、現(xiàn)代文明與健全人身融為一體的教育過程。我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過程中，當(dāng)好一個設(shè)計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者、評價者。讓我們在教育教學(xué)改革的大潮中，按照英語教學(xué)的自身規(guī)律，自覺地培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀(jì)新人。