淺談學好初中物理的幾點方法

韋根廣

【摘 要】我感到要學生自己、老師、家庭三結合才能學好物理。作為學生呢，要好好學習，敢于吃苦，珍惜時間，不屈不撓的學習，堅信自己能夠學好任何課程，堅信天道酬勤，要有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神。作為老師呢，要做好各項事情包括備課，改作業，制作多媒體課件，準備實驗，積極做好服務于學生的課前工作。作為家長呢，要積極做好監督工作，檢查作業，做好思想動態工作，要和自己孩子溝通，理解孩子的思想動態，解決孩子比較糾結的思想問題，使孩子全心全意的把心思用在學習上，還要做好生活服務工作等等。

【關鍵詞】學好；初中物理；幾點方法

一、作為學生呢，有哪些方法呢？

1.要熟記基礎知識

物理書本上的基本概念，公式，定理，定律，實驗現象，實驗步驟，實驗原理，實驗結論，實驗方法要熟記。記憶也要注意方法，例如比較法，例如在學習氣化這一節，我就比較了氣化的兩種方式蒸發和沸騰，從不同點氣化的部位，劇烈程度，溫度的要求等方面比較。然后比較共同點。例如串聯和并聯學習，比較幾條電流路徑，開關的作用，各用電器有無影響等等。例如比較串聯和并聯公式，然后就更好的記憶。

2.要獨立思考，獨自完成一定量的作業

江蘇的高考是魔鬼賽程，是全國最難的，所以中考也不可避免的圍繞這一指揮棒。學生要獨立的思考（指不依賴他人），保質保量的做一些題目。題目不能太少，更要有一定的難度，難度要根據各位同學自己的情況，因材施教，也就是說學生能通過自己思考能完成的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

3.要認真聽講，做好筆記

上課要認真聽講，不走神，要虛心向老師學習，向同學學習。不要認為老師講的簡單自己會了就放棄聽講，我可以把它當成復習、鞏固，盡量與老師保持同步，不同看法下課后再找老師討論。上課要以聽講為主，還要把老師補充的知識，好的解題方法，好的例題，聽不懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。補充好題，好的解題方法，容易錯的題目，辛辛苦苦做好的筆記要經常看，要做到拳不離手，曲不離口。

4.如何做開放性閱讀題

現在最時髦的就是開放性閱讀題，有的跟現實生活聯系在一起如電動車，飲水機，空調，臺燈（調亮暗的），電飯煲等等，有的和現代科技聯系在一起，如潛水艇，航空母艦，火箭發射，二節管，人造衛星等等。那么如何做題呢？

（1）反復閱讀題目，讀懂題目，重點的把它劃下來，有的題目可以從短文中找答案。

（2）認真思考短文中所給的知識點，解決題目中重要短文中哪一個知識點和學過哪個或者哪幾個知識點，對知識點進行鏈接。

（3）靈活的解決題目就行了。

（4）要多做，多寫體會，自然而然就好了。

二、作為老師呢，有哪些方法呢？

“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣是人們刻苦鉆研，勇于攻關的強大動力。所以一旦學生對學習產生了興趣，就會充分發揮自己的積極性和主動性，有了積極性和主動性物理成績就水到渠成了。因此如何激發學生的學習興趣也是至關重要的：

1.分小組，調動每個學生的積極性

每一個小組分四位同學，分別由一個好的，兩個中等的，一個差的，而且每一個小組要基本實力差不多，由成績差的那個學生任組長（這樣既體現人人平等，也能讓差生感受到從來沒有的自尊心，調動差生的積極性，主動性）。由好的學生帶中等的學生，由中等的學生帶差生，由差生發言（開始可能慢一些，但是學生的可塑性很強的，沒有教不好的學生嘛），由差生的發言評價小組的整體實力。

2.巧妙的引課，能激發學生的學習熱情

好的引課能調動學生的積極性主動性和學習興趣，使學習物理變成自己的迫切需求，使要我學變為我要學，從而積極主動的參與到學習中來。如果教師僅僅是出示目標安排預習內容，學生自然會出現動力不足的現象。教師的引課要抓住物理學的有用性和有趣性特點，給學生提供豐富的情景，縮短物理與生活的距離。

3.靈活的應用“多媒體及展臺”，激發學生的學習興趣

利用課件直觀地向學生展示或再現的物理過程，化理性教學為感性的教學，能夠更好地集中學生的注意力，打破時空的限制，提高學生的學習興趣。同時，利用課件可以增加課堂的信息容量，讓學生接觸各種不同類型的題目，提高教學質量。于漪曾說：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激起學生思維的浪花，或者像磁石一樣，把學生牢牢地吸引住。”利用多媒體精心設置情景，讓學生全身心投入到課堂中來，使學生進入想學、愛學的良好境界。

但“多媒體及展臺”運用也要適當，不能過度的依賴“多媒體及展臺”，重點的地方要板書，要停下來把學生記在筆記上，然后當堂熟記上，當堂消化。更不能用“多媒體及展臺”代替實驗。

4.實驗能充分調動學生學習物理的積極性和主動性

實驗探究能夠得出物理的重要規律，實驗能幫助學生體驗科學家之路，由感性上升為理性，從而更好的理解知識，同時培養學生實踐能力和創新精神。學生實驗的內容包含實驗的思路和原理、實驗方法，實驗的具體操作過程、實驗現象的分析與結論，實驗中發現的問題原因分析等。

以上僅僅是以一個一線物理教師的想法，綜述了一些學好物理的技法，更具體地、更有效的學習方法需要學生老師自己在學習過程中不斷摸索、總結，別人的學習方法再好，也要通過自己去實踐內化，才能變為自己的東西。

【參考文獻】

[1]《九年義務教育物理新課程標準》

[2]張維忠.《有效地改進教師的教學行為》

（作者單位：江蘇省大豐市區新豐鎮龍堤初級中學）