淺談在中職體育教學中體育游戲的作用

王小軍

【摘 要】體育游戲作為體育課教學內容的一個重要組成部分，在體育課中所占的份量越來越大，在現代的體育教學過程中，體育游戲成了一種廣泛運用的教學手段。體育游戲內容豐富、趣味性強，它在教學中作為一項輔助教學的誘導手段，可以調節課堂氣氛，提高學生學習興趣，使學生增強體質和增長知識，也可培養他們的組織紀律性和集體主義觀念。本文從體育游戲的特點著手，重點闡述了體育游戲在體育教學中不可替代的作用。

【關鍵詞】體育教學；體育游戲；作用

一、前言

體育游戲是以體育活動作為基本內容，以游戲為形式，以增進學生體質為主要目的特殊的體育活動。隨著科學社會的發展，“快樂體育”和“活到老學到老”等教育觀念得到人們廣泛的認同，傳統枯燥無味的體育教學模式也面臨著深刻的改革。在此背景下，體育游戲教學在體育教學中的作用和意義越來越受到人們的重視。游戲在體育教學中占有重要地位，它以豐富多彩的內容、活潑有趣的形式植入教學中，收到良好的教學效果，深受廣大學生的喜愛。另外，它具有簡單易行等特點，對激發學生的情趣、活躍課堂氛圍、充分調動學生的積極性等方面起著十分重要的作用。

二、體育游戲的概念

體育游戲是游戲的一種，是按一定目的和規則進行有組織的體育活動。它綜合人體的跑、跳、投等體育基本運動形式，按實際情況創編出來的各種形體動作。相對于體育運動中較為枯燥、單調的練習，體育游戲把游戲中的一些特質充分融入其中，使體育課堂的內容更加豐富，形式也更為活潑生動。近年來已被廣泛的加以利用，并成為了中職學校體育重要的教學手段之一。

三、體育游戲的特點

1.體育游戲具有趣味性特點

體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅，提高中樞神經的興奮性。采用此種形式教學，學生不會感到枯燥和厭倦，使人際關系得到改善，有助于學生樹立正確、健康的審美觀，符合青少年的心理和生理特點，廣受學生歡迎。

2.體育游戲具有易行性特點

體育游戲由于形式簡單，容易施行，可以廣泛應用于體育課的準備活動、基本部分和教學結束部分，而且由于體育游戲內容廣泛，所有的體育運動項目都可以成為體育游戲的內容。加之場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。

3.體育游戲具有一定競賽性

體育教學通常采用個體或分組形式，個體或小組群體間必須通過相互配合、協作和自身的努力，才能在競賽中超過對手，這種相互之間競爭的組織形式使體育游戲具有競爭性。

四、體育游戲在體育教學中的作用

1.體育游戲能激發學生學習興趣和調動其積極性

體育教學中有許多教學內容枯燥乏味，對于容易產生疲勞的練習，特別是身體素質練習，采用游戲的方法，可以提高學生的興趣，調節運動量和強度，如在練習速度素質時，可穿插

“迎面接力跑”、“點將賽跑”等速度性游戲。在練習力量素質時，可穿插“蛙跳比賽”等，如講授湛江財貿學校體育課女生“排球正面雙手墊球”時，準備游戲部分讓學生圍成一個圈傳球，讓學生體會傳球興趣，另外也體會到團隊的協作精神的重要性，這樣便把體育的內容與個體的興趣結合在一起時，學生的快樂體育便體現出來，可以更好吸引學生積極參與，調動其積極性。通過穿插類似游戲，枯燥乏味的素質練習就會變得生動活潑、富有情趣，學生參與意識更加強烈。運用體育游戲作為準備活動，可提高體溫、伸展關節韌帶，提高學生學習的積極性。

2.體育游戲能促進學生身體素質的全面發展

通過游戲可以在快樂的氣氛中潛移默化地發展學生體格、體能， 培養學生良好的品行。體育游戲的競爭和對抗因素較多，在體育游戲中，要嚴格遵守規則和道德規范，要求學生有高度的責任感和認真的態度。做游戲使學生懂得生活中的是非、勝負、能培養共產主義的品德和情操。在游戲中，學生創造力、認識力、接受能力等得到培養和鍛煉，增強了解決問題的能力，從而促進了智力發展。體育游戲活動本身就是身體積極參與運動的過程，是有跑、跳、走、投、跨等各種動作組成的一種綜合練習，在游戲過程中，游戲者的身體承擔一定的運動負荷，各器官、系統和肌肉群得到必要的活動，同時也可全面提高身體素質。

3.體育游戲能夠改善心態，提高心理素質水平

在體育游戲教學中，根據游戲編排特點，應多給學生一些自主權，允許學生自由組合參與游戲，這樣，能促進他們團結一致，積極參與競爭，體驗到合作取勝的樂趣，從而培養協調人際關系的能力，發展個性。另外，在面對比較困難的技術動作，很多學生根據自身的實際情況作出判斷是否能按要求完成動作任務，使得部分學生或多或少地存在一些心理上的問題，他們在練習中因怕做不好動作被別的同學譏笑而產生對運動的恐懼感，導致心理失衡，從而造成較重的心理負擔。針對這些學生的心理問題，利用體育游戲進行教學，可以起到很好的促進作用。

4.幫助學生建立正確的動作要領，有效提高運動技能

體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能，并能在此基礎上，靈活的應用與創造新的運動技能。在體育教學過程中，教師在示范新動作時，學生必須通過聽、看來感知技術動作過程，而且看是學生的主要信息來源，很多學生單純看，并沒親身體會動作內涵要領，而根據教學內容編排具體游戲，讓學生積極投身游戲中，利用游戲特點，在游戲過程中無形中建立正確的動作要領，通過體育游戲更直觀真實反映事物現象及運動變化特征方面，明顯優于單純的動作示范。

五、體育游戲在教學中運用應注意的問題

1.規則制定要有針對性

規則的制定，目的在于保證游戲的順利進行，在游戲中可以允許學生在規則允許范圍內進行創造性的活動，在教學實踐中，根據具體情況和要求，合理編排游戲的內容和規則，更好地提高興趣，增強游戲的全面作用，從而達到游戲的特定目的。更好為體育教學服務。

2.游戲的組織要注意科學性

游戲組織要考慮學生原有的知識技能和身體素質的訓練水平，根據由易到難、由淺到深、循序漸進的原則，對不同年齡性別的學生要求區別對待。另外，要根據天氣、場地器材等客觀因素去制定游戲內容與規則，做到秩序井然，有步驟進行。

3.游戲過程中要注意安全性

體育游戲的最根本目的就是促進學生身心的健康發展。任何時候，學生的人生安全應放在首位，如果因為游戲而出現傷害事故，而給學生的肉體和精神帶來痛苦，影響學生其它課程的學習，就違背了體育游戲的根本目的。

六、結束語

體育游戲可以豐富體育教學內容，激發學生鍛煉的自覺性和積極性，充分發揮學生的創造力和培養他們良好個性的發展，使傳統體育教學變為快樂體育教學，由原來的教師教學生的單向教學模式變為教師和學生互動的雙邊活動，能很好適應新課標的要求，從而保質保量完成教學任務，促進學生的德、智、體、美全面發展，真正把學生培養成健康的人。同時體育游戲也為那些體育設施差的學校提供了豐富的教學方法和手段，對提高教學質量和學生能力，加強學生素質教育有重要意義，此外更重要的是作為指導者的體育教師，應該要不斷地創造科學、新穎的體育游戲，并且將其應用到體育教學中去，從而促進體育教學事業的改革和發展。

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