探析初中音樂樂感和音樂鑒賞教學

方玨

【摘 要】初中音樂課程雖然不是主課，但是仍是德育教育中比較重要的課程，所以初中音樂課也必須要引起教師和學生的重視。一些學校的音樂課過于單調，主要課程內容就是教師教會學生音樂教科書中的樂曲，講講基本樂理知識，欣賞幾首著名樂曲這遠達不到學生學習音樂的目的。初中音樂樂感和音樂鑒賞教學，從樂感和鑒賞方面培養學生對音樂情感的感知力和對音樂美感的欣賞能力，這不僅能夠提起學生對音樂的興趣，更能培養學生的音樂感知力。本文將對初中音樂樂感和音樂鑒賞教學做出簡要的分析。

【關鍵詞】初中音樂；樂感；音樂鑒賞；教學

素質教育是我國教育的基本方針，德智體美勞全面發展是我國中小學教育的基本要求，所以在初中教育中不僅要重視文化課的學習，更要培養學生的綜合能力，初中音樂課程作為德育教育中比較重要的課程，教師和學生都應該重視起來。在音樂課程上教師要著重培養學生的樂感和音樂鑒賞能力。更好的培養學生對音樂的興趣，提高學生的綜合素質。

一、提升學生樂感和音樂鑒賞力的方法

1.提升學生樂感的方法

樂感的提升有助于學生對歌曲演唱和演奏的把握，人的樂感有先天的成分，不過通過后天的努力同樣可以提升樂感。在提升學生樂感方面教師需要做到以下幾點：

（1）樂理知識的講解。樂理知識是樂理實踐的理論基礎，所以在建立樂感上教師首先要對樂理知識進行講解，讓學生了解什么是音程、和弦、音階、節奏，這樣學生在聽音樂的時候才能更好的培養出樂感。

（2）在課上盡量多的為學生播放音樂。俗話說，“書讀百遍，其義自現”，學生通過反復的聽音樂，慢慢的就會從音樂中感受出旋律的節奏、音高、音律。這樣勤加練習學生就會產生樂感。

（3）播放音樂要求學生跟唱。樂感不強的人無法跟音樂的節奏準確的哼唱出來，也就是常說的“五音不全”，這種狀態下學生沒辦法對音樂產生共鳴，聽不出音樂的旋律。學生通過長期的跟唱能夠準確跟上旋律，培養出基本的樂感。

（4）視唱練耳的練習。視唱練耳是通過對樂譜的視唱和聽音來練習樂感，視唱練耳最佳的練習階段是兒童時期，初中生練習視唱練耳時間上稍晚，但是只要勤于練習仍然可以練出良好的樂感。

（5）課堂上要求學生能夠自主演唱。比如：韓紅演唱的《天亮了》這首音樂的感情比較豐富，里面涉及到父母與孩子之間的感情，這樣的情感更容易讓學生理解。教師通過歌詞和歌曲背景的講解，讓學生與音樂產生情感上的共鳴，再通過演唱表達出來。經常做這樣的練習有助于學生對音樂的理解，能夠更好的把握音樂的情感，更好的通過樂器或者歌聲演繹出來。

2.提升音樂鑒賞能力的方法

音樂是一種聽覺藝術，它是通過音符的不同組合來表達情感，讓欣賞者通過聆聽產生情感上的共鳴。這就是歡快的音樂能讓人心情愉悅，悲傷的音樂會讓人心情低落的原因。教師在提升學生音樂鑒賞能力應注意的問題：

（1）調節學生課堂上的情緒。音樂鑒賞需要人心情平靜，能夠快速的投入到音樂的情感中，所以課堂上學生的情緒調節很重要，教師在授課開始時一定要調動起學生對音樂的積極性，讓學生更好的投入到將要播放的音樂中。在教學開始時，教師可以用播放輕松音樂的方式，讓學生迅速進入狀態。這樣學生在聆聽音樂的過程中，能夠更好的感受音樂所體現出的情感，與音樂產生共鳴，感受音樂的美。

（2）區別不同風格的音樂。音樂是一種不需要語言表達只需要聲音聆聽的藝術，所以音樂的神奇在于用相同的音符可以演繹不同的曲風，而不同的曲風又可以演繹同一種感情。比如：古典主義音樂和浪漫主義音樂，同樣是由7個音符表現出來具有相同的藝術形式和表現手法，但是音樂表現出來的卻是兩種截然不同的風格。古典主義音樂帶有濃重的宗教色彩，在表現手法中規中矩；而浪漫主義音樂曲風過于自由，富有感情。

（3）采用多種教學手法。科技的進步也為課堂的授課方式帶來了更多的突破，在音樂課中，教師可以運用現代科技手段進行教學。比如：教師可以用媒體播放器，播放不同樂器的聲音，讓學生分辨。還可以播放音樂劇視頻讓學生通過視覺和聽覺的雙重感官去感受音樂，使學生能夠完全融入到音樂中去，這樣更利于學生對音樂的理解，從而培養學生的音樂鑒賞能力。

（4）結合學生的情感經歷。最真實的情感莫過于親身經歷的情感，所以教師在培養學生鑒賞能力的時候，可以選用最貼近學生情感的歌曲。比如：播放《鈴兒響叮當》來讓學生回憶自己是怎么歡度圣誕節的，學生通過聽音樂來回憶自己圣誕時的歡樂景象，更能讓自己融入到音樂中，從而體會音樂表達出的情緒。這能夠讓學生更深入的投入到音樂中，領略音樂的表現力，提高學生的音樂鑒賞能力。

二、結語

總之，音樂教師要明確初中音樂教學的目的，把音樂樂感和音樂鑒賞融入到教學中，讓學生更好的領悟音樂，培養學生對音樂的學習興趣，學會欣賞音樂的藝術美感，為學生培養愛好的同時也發掘出學生的藝術天分。

參考文獻：

[1]吳疆.培養音樂樂感，增強鑒賞能力——初中音樂鑒賞教學探討[J].新課程導學，2012（16）：20.

[2]周安君.培養音樂樂感 增強鑒賞能力——初中音樂鑒賞教學探討[J].中國科教創新導刊，2014（15）：249.