以志愿服務為載體的大學生社會主義核心價值觀培育路徑

廖翠玲

摘 要 大學生志愿服務活動是大學生踐行社會主義核心價值觀的一種重要活動，不僅有利于大學生對個人素養的培養，而且還有利于構建社會主義和諧社會。本文通過對志愿服務對大學生培養社會主義核心價值觀的重要性進行分析，并且研究了以志愿服務為載體的社會主義核心價值觀培養的主要途徑，希望能夠為培養大學生的社會主義核心價值觀提供有益借鑒。

關鍵詞 志愿服務 大學生 社會主義 核心價值觀

中圖分類號：G41文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.10.037

Socialist Core Values Nurture Path to College

Students Volunteer Service as the Carrier

LIAO Cuiling

（Shunde Polytechnic， Foshan， Guangdong 528333）

Abstract Students volunteer service activities is an important activity Students practice the socialist core values， not only benefit students in the cultivation of personal qualities， but also conducive to building a harmonious socialist society. In this paper， the importance of volunteerism for the students' socialist core values are analyzed and studied the main ways to volunteer service as a carrier of socialist core values training， hoping to provide a useful reference for the students' socialist core values.

Key words volunteer service; college students; socialist; core values

1 志愿服務活動是培養大學生社會主義核心價值觀的有效載體

近年來，為了提高大學生的思想政治素質，我國高等學校在思想政治教育當中都將把對大學生進行社會主義核心價值觀的培養擺放在重要位置上。①教育部相關部門甚至還對大學生思想政治教科書進行了完善，將社會主義核心價值觀納入到大學生思想政治教科書中。除此之外，學校的各級團委也根據教學需要，對大學生群體開展了各種各樣的與社會主義核心價值觀相關的校園活動。從整體的教學效果來看，近年來高校進行的社會主義核心價值觀教育已經取得了諸多成就，然而，由于種種原因的影響，高校社會主義核心價值觀教育仍然存在著一些不足之處，其中最為明顯的不足是重理論教育，輕實踐教育，而大學生志愿服務則是對大學生進行社會主義核心價值觀培養的重要實踐途徑，能夠對大學生社會主義核心價值觀的培養起到關鍵作用。

2 志愿服務活動在大學生社會主義核心價值觀培育中的作用

2.1 轉化對理論的認知

志愿服務活動是大學生實踐社會主義核心價值觀的有效形式，是將課堂上的理論知識轉化為實踐經驗的最好形式，同時通過大學生志愿者服務活動，也能夠更好地將大學生對社會主義核心價值觀的理論認知轉化為個人認知。首先通過志愿者服務活動，一方面學生們可以將理論知識轉化為實踐經驗，另一方面，通過志愿者服務，學生們可以在實踐當中積累新的經驗知識，完善自己的知識儲備，豐富自己的理論內容構成。馬克思認為：知識來源于實踐，并在接受實踐的檢驗后，可以用于指導實踐活動。通過深入到實踐活動當中，同學們可以切身感受到弱勢群體的脆弱之處，從而激發出同學們的同情心，提升同學們的內在修養。其次，通過志愿者服務活動，可以激發出學生們的主體意識。在大學生社會主義核心價值觀教育當中，同學們普遍沒有共同的認知，從而導致對社會主義核心觀教育缺乏足夠的重視。大學生志愿服務活動可以使大學生獲取一種實踐經歷，當老師在課堂上提到相關知識的時候，很容易使學生形成共鳴，從而激發學生們對社會主義核心價值觀教育的重視，提高社會主義核心價值觀教育的效果和水平。

2.2 強化對理論的認同

大學生志愿服務活動是大學生參與社會實踐的主要形式，大學生志愿服務活動能夠使大學生在實踐當中感受社會，并積累經驗，感受奉獻的樂趣，從而能夠從內心體會到社會主義核心價值觀的精神實質。首先，通過志愿者服務活動，能夠使大學生深入到社會當中，了解社會發展的真實情況，感受黨的相關政策的落實情況，使大學生能夠對當前社會發展狀況有一個真實并且清晰的認識，從而在以后的工作當中可以根據社會發展的具體情況，采取正確的決策。尤其是對于社會工作專業的學生來說，通過志愿者服務活動，可以使學生提前經歷一下本專業的工作要求，積累一些工作實踐經驗，能夠為以后的工作打下基礎。其次，大學時期是大學生世界觀、人生觀以及價值觀形成的關鍵時期，讓同學們參與到社會實踐當中，可以使同學們感受到“助人為樂”的樂趣，并且使他們擁有一顆感恩的心，使大學生可以塑造一種健康的世界觀、價值觀以及人生觀。

2.3 承載對文化的信念

志愿者服務是對中國傳統文化的承接。中國是禮儀之邦，文化之邦，助人為樂一直是中華民族的傳統美德，而志愿者精神體現的也是“助人為樂”，與中華民族的傳統精神一脈相承，息息相關，因此，參與志愿者活動，培育大學生的社會主義核心價值觀也是對中華民族傳統文化的傳承。除此之外，社會主義核心價值觀是對馬克思主義的不斷完善和發展，屬于馬克思主義科學的重要組成部分。社會主義核心價值觀倡導“誠信、友善”，與志愿者服務精神具有內在的一致性，而社會主義核心價值觀屬于當前中國的文化信仰，因此志愿者服務精神將我國傳統的文化精神內涵與當代的社會主義核心價值觀這種新的文化氛圍進行了有效的統一與結合，承載著對文化的信仰。

2.4 提升對教育的效果

志愿者服務活動體現的是一種助人為樂的高尚情操，在大學生志愿者服務活動中，大學生需要面對各種各樣的人，在與他們接觸的過程中，大學生能夠學會與不同的人打交道的方法，培養一種良好的溝通能力。除此之外，在志愿者服務當中，大學生可能會遇到各種各樣的突發情況，這就可以對大學生處理突發情況的應急能力進行培養，從而提高大學生的綜合素質能力。

3以志愿服務為載體的大學生社會主義核心價值觀的培育方法

3.1 以志愿服務為載體宣傳社會主義核心價值觀

大學生志愿者活動和社會主義核心價值觀具有緊密的聯系，無論是志愿者服務活動，還是社會主義核心價值觀，都是對社會的一種認知態度和處理社會問題的方法觀念。②通過大學生志愿者服務活動，大學生可以在活動當中感受到社會主義核心價值觀的主要內容，并且可以通過自身的實踐對社會主義核心價值觀進行實踐。例如，一些學校開展了“代理媽媽”志愿者活動，或者是“走進敬老院服務活動”等等，敬老愛幼是中華民族的傳統美德，也是社會主義核心價值的重要組成部分，通過這種活動能夠讓同學們體會這種精神。因此，對于大學生來說，志愿者服務活動是一種對社會主義核心價值觀進行宣傳的有效形式，能夠使大學生以切身經歷感受到社會主義核心價值觀的核心內容。

3.2 將志愿服務納入高校思想政治理論課實踐教學

近年來，我國大學對社會主義核心價值觀教育非常重視，并且在社會發展當中取得了一些成就，但是，我國高等大學社會主義核心價值觀教育仍舊存在著很多問題，主要表現在兩方面：第一，思想政治教育老師水平達不到社會主義核心價值觀教育的要求，從而導致課堂缺乏吸引力，學生缺乏對社會主義核心價值觀教育的足夠重視，嚴重的話甚至還會出現學生逃課的現象，或者是在課堂上做其他事情的現象，這些都不利于提高社會主義核心價值觀的教育效果。另一方面則是社會主義核心價值觀缺乏實踐形式，大學生們在社會主義核心價值觀的學習中，很多情況下僅僅依靠老師在課堂上的理論教學，并沒有具體的實踐形式，在這種情況下，學生們對社會主義核心價值觀的理解就比較淺顯，并且不容易形成一種深刻印象，達不到社會主義核心價值觀教育的目的。因此，為了提高大學生進行社會主義核心價值觀學習的效果，就需要學校多為學生們提供一些進行志愿者服務的機會，讓大學生能夠及時參與到實踐當中。

3.3 擴大大學生志愿服務參與機制

老師在進行社會主義核心價值觀的過程中，應該借助于各種各樣的方法對大學生志愿者服務活動進行宣傳，并且借助于網站、博客、微博等工具對志愿者服務活動進行宣傳。首先可以建立起志愿者服務組織，從而利用組織機構實現志愿者活動的秩序化，例如，一些高等學校會設立一些志愿者聯合會等各種各樣的社團組織，為學生提供志愿者服務的活動。學校可以成立一種志愿者選拔機制，對大學生志愿者進行選拔，此外，還可以為志愿者建立檔案系統，對大學生進行的志愿者服務活動進行記錄，激勵大學生主動進行志愿者活動。其次，學校還要根據大學生的需要，建立志愿者培訓機制，對大學生進行培訓，提高志愿者的服務水平。最后，還需要建立志愿者服務激勵機制，鼓勵志愿者積極參與到活動當中，并且把志愿者服務納入考核機制當中，計入到學生綜合實踐能力得分中，從而提高學生參與志愿者服務活動的主動性。

3.4 構建大學生志愿服務長效機制

價值觀培養是一件比較長久的事情，需要老師對學生進行長期的教育，這就需要學校建立一種長效的服務機制，通過長期的實踐，讓學生慢慢地形成一種價值觀。③在志愿者服務長效機制的構建過程當中，首先學校可以建立志愿者服務基地，從而可以保證學生進行長久的志愿者活動。與此同時，學校還應該設立志愿者保障機制。志愿者服務活動有時候可能會需要一些工具，例如，捐書活動等。在這種情況下，就需要一定的經費支持，學生本身屬于消費群體，沒有太多的錢，有時候可能會因為資金問題，導致學生放棄進行志愿者服務活動，這時候就需要學校為學生創造條件，讓學生進行志愿者活動。因此，學校需要建立志愿者服務保障機制，為學生提供進行志愿者服務的機會。

社會主義核心價值觀是新時期黨對馬克思主義的完善和發展，也是構建社會主義和諧社會的需要，大學生是我國社會發展當中的主要群體，對社會發展起著關鍵作用，而志愿者服務活動是進行社會主義核心價值觀教育的有效形式，因此，在大學生社會主義核心價值觀教育中進行志愿者服務活動是十分必要的。

注釋

① 邱秋云，李義豐.論大學生社會主義核心價值觀的培育——以志愿服務活動為載體[J].長春工業大學學報（高教研究版），2013（1）：108-110.

② 王飛，曹輝.踐行社會主義核心價值觀，探究大學生志愿服務長效化機制[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015（2）：293，280.

③ 陳佳薇，傅小林.志愿服務是大學生踐行社會主義核心價值觀的有效途徑[J].長春工業大學學報（高教研究版），2014（4）：117-119.