多媒體輔助教學在高中數學教學中的運用探微

萬瀟

【內容摘要】隨著現代信息化技術的飛速發展，多媒體技術被廣泛引入到各類學科的教學中，各學校開始逐漸完善自身的信息化建設。在高中數學教學中應用多媒體技術，體現了輔助教學的諸多優勢，本文對多媒體在高中數學教學中的運用發表一些看法。

【關鍵詞】多媒體技術 輔助教學 高中數學

眾所周知，數學這門學科一直都是備受重視的，它具有很強的抽象性，是令很多學生頭疼的重點學科之一，一則公式往往會花費學生很長的時間才能理解，而且課堂上繁多的天文數字的計算和令人眼花繚亂的圖形也把學生弄得苦不堪言，因此，學生們在學習數學的過程中經常會感覺疲憊，并產生厭煩、恐懼等負面心理。但隨著信息技術的發展，多媒體技術被運用到高中數學課堂上，它使教師的教學更加形象化、多樣化，既能充分的解釋概念的形成與發展，又增加了課堂的趣味性，在提高教學效率的同時，又培養了學生良好的信息素養，因此多媒體技術融入教學中有重要的意義①。目前，我國運用多媒體技術進行輔助教學還處于起步階段，還需要眾多教育工作者對這種教學模式進行研究和實施，只有這樣，才能充分發揮多媒體輔助教學的作用。

一、多媒體輔助教學與傳統教學的區別

多媒體輔助教學是一種具有創新意義的教學模式，它與傳統教學模式有很大的區別②。例如，多媒體輔助教學中最常見的計算機輔助教學，計算機輔助教學簡稱CAI，把現代化信息技術與教學手段很好的結合在一起，是一種在計算機輔助下進行的教學活動，通過對話的方式與學生進行交流、討論，安排教學進程、進行教學訓練方法與技術的探究。計算機輔助教學綜合了多種計算機技術，計算機輔助教學能被學生靈活使用，從而輕松愉快的完成教師布置的教學任務。既能為學生提供一個良好的學習環境，又達到了縮短學生學習時間、提高教師教學質量的目的。

二、多媒體輔助教學的特點

1.簡單易懂，能體現教學重點

多媒體輔助教學可以將教學內容中比較復雜的幾何圖形或者是函數圖像，通過逼真形象的畫面描繪出來，有些重點的地方也可以進行定格、放大的操作，使學生們進一步的理解和掌握這些重點知識。多媒體輔助教學能展現整個數學變化的過程，使這些數學內容變得簡單易懂，體現教學重點，而且還能很好的培養學生的形象思維能力，這是傳統教學手段無法達到的③。

2.生動有趣，能激發學生的學習熱情

傳統教學方式往往在課堂上只有一支粉筆、一塊黑板，而多媒體輔助教學可以利用多媒體技術，巧妙的勾畫出形象且富有生機的動畫視頻，還能配合各種錄音或文字說明，它將學生從原本枯燥乏味的數學課堂中解放出來，帶入一個全新的教學環境中，使課堂內容變的生動有趣，能很好的激發學生的學習熱情，充分調動學生學習的積極性和主動性。

三、多媒體輔助教學在高中數學教學中的應用

我們發現多媒體輔助教學有諸多優勢，因此應該把它應用到實際教學中，筆者通過查閱與研究相關的文獻資料，走訪多家學校，對多媒體進行輔助教學的方法策略進行了總結。

1.創設情境、激發學生興趣

要知道，興趣是最好的老師，所以為了取得良好的教學效果，必須激發起學生的興趣，教師可以先創設一些與教學主題或教學內容相關的情境，然后使用多媒體課件，把這些情境通過動畫、視頻等方式表現出來，這些有趣的動畫和視頻會使學生產生濃厚的興趣與好奇心，從而活躍課堂氣氛，激發學生的學習熱情，使學生能夠主動、快樂的去學習數學知識。

2.把教學內容通過多媒體設備演示出來

數學中出現的很多概念和定義等，僅僅通過教師講解，是無法讓學生們充分理解和掌握的，但是如果把這些教學內容通過多媒體課件進行展示，可以使學生們一目了然。例如，高中數學重點內容中三角函數中角的推廣、幾何圖形中拋物線的概念等，這些內容可以通過FLASH動畫進行演示，能方便學生們的理解和掌握，從而大大提高教師的教學效率。

3.復習與練習中合理利用多媒體技術

練習環節和復習環節在數學教學中必不可少，教師可以合理利用多媒體進行輔助教學，例如，概念理解的判斷類型練習題和教材中沒有的典型例題可以用課件進行展示；復習定義、性質等文字表述的數學知識時，可以采用PPT課件的形式將關鍵的詞語蓋住讓學生回答。在這些環節上合理的使用多媒體技術進行輔助教學，能大大的節省教師們的教學時間，提高教學效率。

四、結束語

綜上所述，多媒體輔助教學在高中數學的全面實施有很重要的作用與意義。盡管目前已經有很多學校的教師在課堂上采用了多媒體輔助教學方式，也取得了不錯的效果，但是仍然有大部分的教師不經常用甚至沒有用，這是因為學校的多媒體信息技術的軟硬件方面建設不夠完善，教師對多媒體輔助教學的認知不夠深刻。希望社會上的教育機構和教育工作者能夠重視多媒體輔助教學，合理的利用多媒體技術進行輔助教學，為我國培養出更多更優秀的青年人才。

【注釋】

① 李格勝. 淺談在高中數學中利用多媒體輔助教學[J]. 中國信息技術教育，2014（14）：94-94.

② 何日平. 高中數學中多媒體輔助教學的應用[J]. 中學課程輔導（教學研究），2015（9）：192-192.

③ 耿嬋. 新課標下多媒體輔助教學在高中數學中的探索與反思[J]. 少兒科學周刊（教育版），2014（5）：79-79、80.

（作者單位：江西省九江市同文中學）