淺析小學語文的創新教學法

馮孝芹

學校語文課程是現代每一個中國人學習漢語的橋梁和支柱，而小學語文課程則是學生接觸系統語言文學的開端，小學語文課程對學生的重要性不言而喻。然而，就目前的教學現狀來看，語文課堂上的創新教學力度明顯存在欠缺，本文主要介紹小學語文教學中的創新教學法。

對教師來講，在小學語文學習的啟蒙階段培養學生自身對語文學習的興趣，掌握有效的教學方法，通過語文知識的教學工作增進與學生的感情，培養學生的自主學習能力等是創新教學法實施的目的所在。而對于學生來講，要積極配合教師組織的創新教學活動，在教學活動中充分發揮自己的主體性地位，做到上課認真聽講，常與教師互動，在語文創新教學課堂上學到真正的本領。對于家長和學校而言，要加大對學生和語文教師的重視，給予他們實在的支持。

一、在閱讀教學中運用創新教學法

語言的魅力在于說者和聽者思想上的交流，而小學語文學科的教學目的就是提升學生的表達能力和對文字知識的理解能力。其中，閱讀對于幫助學生更好地理解字、詞、句在課文中的表達含義有著非常重要的作用，學生只有理解了課文中的字詞句才能更好地理解課文所要表達的中心思想，繼而才能通過組織精簡的語言來表達出自己的感想。由于閱讀能力的提升在小學語文教學中占有以上重要的地位，其創新教學法的功效也必須做到行之有效才可以。

小學語文教師要提升學生的閱讀水平，必須做到精心準備、集體研討、落實實施這三步。（1）精心準備環節是說，在新學期開始，教師要聯合學校資源、社會資源、家庭資源，為學生準備充足的閱讀材料以及上課過程中所用到的教具等，要對整個學期的材料有一個整體的規劃清單。（2）集體研討環節，我校采取開設晨誦課、閱讀課、讀書月、讀書節等形式組織學生進行閱讀活動，這些活動的開展需要小學部所有語文任課教師集體研討，制訂出合理有效的開展措施，特別是年輕教師，要積極向有經驗的老教師請教上課經驗，幫助本班級學生順利開展閱讀活動。（3）落實實施環節，這個環節的進行需要學校、教師以及學生之間的相互配合，學校要積極籌備所需圖書，教師要做好統籌策劃，學生則要積極參與。

二、在課堂上實施創新教學法

課堂學習是學生學習語文知識的主要途徑，教師要在課堂導入、新授課、課堂總結以及作業練習四個環節引導學生，激發學生對語文知識學習的積極性，做到課堂上與學生多互動、多交流，在了解學生的基礎上做出行之有效的教學設計方案并付諸實際行動。教師只有牢牢抓住課堂教學的這四個環節，為學生學習語文知識創建一個輕松活躍的語文活力課堂，定能將學生吸引到語文天地中來，為班級語文教學質量的提高打下堅實的基礎。（1）課堂導入環節。教師要在這一環節采用的創新教學法有情境導入法、故事導入法、設問導入法以及直接導入法等，這相比以前教師直接交代課文頁碼讓學生自己先預習后講解的古板教學導入法更能引起學生對所要學習內容的好奇心和求知欲，能夠將課間玩耍的心收回到課堂上來，為接下來40分鐘的認真聽課做好課前準備工作。（2）課堂新授課環節，在課堂學習的中期，由于小學生注意力不易集中，集中精力的時間最多不超過10分鐘，要想充分利用課堂上40分鐘的時間是比較

困難的，這就需要教師在課堂上做到經常與學生互動，通過談話交流活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，避免學生因為課堂氣氛太過沉悶而出現走神或者睡著的現象發生。（3）在課堂總結和練習過程中，教師要充分考慮學生在教學活動中的主體地位，多數情況下讓學生自己總結或者通過小組交流派代表發言的方法進行課堂總結，將學習的主動權交還給學生。做到在課堂教學的每個環節以提升學生的學習能力為重點來進行創新教學。

三、在寫作教學中運用創新教學法

由于寫作在語文學業水平測試題目中所占的比重相對較大，在以往教學模式中就對寫作要求非常嚴格。例如，教導學生寫作時要善于利用比喻、擬人、夸張等修辭手法來使句子顯得更生動，使故事情節顯得更飽滿。但是，按照以往的教學方法，學生往往不能在較短的時間掌握和學會應用以上幾種寫作手法來提升自己的寫作水平，可是考試卻不會因此而推遲，教師就想出了在短時間內提升分數的辦法，就是背誦作文模板，雖然學生的理解能力有限，但對于背誦，學生卻輕車熟路，作文成績也能得到顯著提高。但是這種教學方法顯然是不可取的，教師賭題，學生背題，一旦出題內容偏離了學生背誦的模板，學生就會受到很大打擊，這樣不僅會使學生喪失對語文寫作的自信心，也會使學生找不到提升寫作能力的動力和方向，甚至會產生厭學心理。要改變這種教學弊端，語文寫作教學模式必須創新，要時刻叮囑學生，在平時的寫作中可以借鑒自己曾經讀過的精美段落，但是不可抄襲。教師還可以定期組織作文演講比賽，品讀獲獎作文等活動讓學生開闊視野等。

總之，小學語文的創新教學法體現在許多環節，正是由于教師的覺悟、學生的配合以及家長和學校的支持，創新教學法才能在提升學生語文學習能力上展現出其巨大力量。

參考文獻：

劉桂萍.淺析小學語文的創新教學法[J].新課程學習：下旬，2014（04）.endprint