看圖編故事“繪本《小黑小白的世界》”大班語言活動

王姍姍

【設計意圖】

教育家曾講過：“幼年播下什么樣的種子，老年將會收到什么樣的果實?！贬槍δ壳吧鐣谐赡耆嗣γβ德?，奮斗進取，忙于事業，而沒有時間回家看望父母卻忽略雙親的內心渴望的現象，和當今獨生子女眾多，缺乏持之以恒和奮斗的培養與態度，父母親又將希望寄予孩子身上，孩子將來也許會讓“自己”的父母在年老時倍感孤獨的現象，所以我要為我所保育、教育下的幼兒的心靈中種下一顆“愛”的種子——樂觀、奮斗、永不放棄、勿忘父母、感恩，并希望這顆種子能在幼兒的成長中生根、發芽、開花、結果。

【活動目標】

1.知識與技能目標

開動腦筋，大膽地把自己的想法用流暢的語言表達出來;明白有付出才會有收獲，只有做了才會有希望，無論何時都不能忘記自己的父母。

2.情感態度與價值觀目標

感受由本活動帶來的樂趣。

【活動準備】

1.物質準備

輕音樂鋼琴曲《記憶》;自創繪本《小黑小白的世界》;普通的小書一本;多媒體設備，課件PPT;小螞蟻小黑、小白，螞蟻媽媽的頭飾若干。

2.經驗準備

知道小螞蟻很小，很不起眼（在現實生活中）;知道父母是愛我們的。

【活動過程】

一、導入

教師出示大書小書，引起幼兒對大書——自創繪本《小黑小白的世界》的興趣。

師：小朋友們，請看看老師的手里有什么？小朋友們看的大書多還是小書多？

師：那小朋友們想不想知道這本大書中有什么有意思的東西啊？

二、進入活動

1.讓幼兒先觀察一下這本書的封面有什么（好奇的眼睛），大膽講一講，教師再加以小結。

2.教師引導幼兒根據圖上的東西進行編故事，注意書中的懸念，引起幼兒的想象，讓幼兒的創造性思維得到發展，并能將“自己”的想法大膽的表達出來，同時教師要對幼兒的想法給予肯定。

3.教師與幼兒編完故事后，問幼兒問題。

（1）到最后“小黑”和“小白”為什么看到了山羊的一家而想起了自己的“媽媽”呢？（幼兒回答后教師小結）

（2）“小黑”和“小白”為什么看到了那么多的美景呢？（幼兒回答后教師小結）

（3）如果“小黑”和“小白”老是光想而不去做，能看到那么多的美景嗎？（幼兒回答后教師小結）

（4）我們的小朋友如果有了理想，想要把理想變成現實，應怎樣做呀？如果小朋友們遇到了困難和挫折應怎樣做？（幼兒回答后教師小結）

讓幼兒看多媒體圖片（全家福、父母與孩子幸福的時刻）。問幼兒，從圖片中看到了什么。（快樂、幸福、愛等）注意教師使用開放式的語言去引導幼兒。

師：小朋友們的爸爸媽媽“愛”小朋友們嗎？怎么“愛”的？那你們又是怎樣愛你們的爸爸媽媽的？

師：小朋友們將來長大有本領了，一定要?；丶铱纯醋约旱陌职謰寢?，因為他們很愛你們，如果你們不回來看他們，他們會很孤獨、很傷心、很難過的。小朋友們，你們想讓你們爸爸媽媽孤獨、傷心、難過嗎？

三、幼兒扮演

組織幼兒戴上小螞蟻“小黑”“小白”“螞蟻媽媽”的頭飾，請小螞蟻“小黑”“小白”告訴“螞蟻媽媽”自己想告訴“媽媽”的話。

【活動延伸】

請小朋友們回家把這個故事講給爸爸媽媽們聽一聽，抱一抱、親一親自己的爸爸媽媽。

【活動注意事項與活動反思】

本活動貫徹了《幼兒園教育指導綱要》所提出的精神，在本活動中我始終扮演引導者的角色，讓幼兒成為主導者。在活動中，我設計了一系列的問題，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性、創造性，進一步激發了他們的學習興趣，能夠使他們主動獲得知識，懂得獨立思考，學會明辨是非，知道本繪本講了什么故事，并結合我創作的繪本畫面用他們自己的語言流暢的把故事講完，從而為幼兒幼小稚嫩的心靈中種下一顆“自強與奮斗”“愛與感恩”的種子，這對他們的成長很重要。在本活動中，我使用的是開放式語言，避免使用封閉式語言限制幼兒的想象力的發展，同時注意本活動各個環節中的“預設”與“生成”之間的靈活性。我認為這不僅是一節簡單的語言活動，更是一節綜合性課程和愛的教育。

本活動是我借我園大一的班的幼兒組織了一次公開觀摩活動。說實話，剛開始我有點忐忑不安，因為借班組織活動經常會發生一些意外。幸好，我設計的活動引起了幼兒的興趣，活動很順利地進行著。在活動節將結束時，我悄悄地把原先預設的活動延伸改了一下，我把原先預設的“請小朋友們回家把這個故事講給爸爸媽媽們聽一聽，抱一抱、親一親自己的爸爸媽媽?！备臑椤罢埿∨笥褌兓丶野堰@個故事講給親人和小伙伴們聽一聽，抱一抱自己的親人?！?/p>

總之，本次活動開展得還是比較順利的，我們不僅要為幼兒種下一顆愛的種子，還要關心愛護和尊重個別孩子，讓他們感覺的愛，這樣他們的內心才會真正地充滿著愛。