文章不厭百回改

吳照瓊

摘 要：列夫·托爾斯泰說過：“不要急于寫作，不要討厭修改，而要把同一篇東西改寫十遍，二十遍。”在作文教學(xué)中教師要重視學(xué)生自主批改習(xí)作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主批改習(xí)作的習(xí)慣，這是提高習(xí)作水平的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：作文;自改;培養(yǎng)

一、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，提高自我修改的興趣

我國著名教育家葉圣陶說：“我當(dāng)過教師，改過學(xué)生作文不計(jì)其數(shù)，得到深切體會：徒勞無功?！焙玫淖魑牟皇菍懗鰜淼?，而是改出來的。學(xué)生如果能善于自己動(dòng)手修改習(xí)作，日久天長，寫作能力就一定會不斷提高。當(dāng)然這需要教師講究方法，善于引導(dǎo)，提高學(xué)生批改的興趣，不是常說興趣是最好的老師嗎？

1.引導(dǎo)有目的。教學(xué)時(shí)教師要從學(xué)生習(xí)作的實(shí)際情況出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主批改的過程要本著“多就少改”的原則，力求保持作文原意，充分尊重學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)。教師針對學(xué)生作文中存在的問題和不足之處給予具體的指正，做到有的放矢，切忌空洞模糊、言之無物的批語，哪里不夠具體，應(yīng)如何寫具體，教師要有針對性地引導(dǎo)幫助。

2.指導(dǎo)善啟發(fā)。教師在引導(dǎo)學(xué)生自主批改時(shí)要善于啟發(fā)，少說大話空話。大力營造“童言無忌”的寫作氣氛，千萬不可帶著成人的、僵化的“有色眼鏡”，用自己心中固有的模式去套學(xué)生的作文，去評價(jià)學(xué)生的作文。讓兒童用自己的思維、自己的語言去批改習(xí)作，努力追求習(xí)作的個(gè)性張揚(yáng)。

二、教給學(xué)生自我修改的方法

教師要教給學(xué)生……