生活真實，習(xí)作自由

尹琦

葉圣陶先生說：“心有所思，情有所感，而后才有撰寫。”開放的作文教學(xué)要求學(xué)生說真話、實話，少說空話、套話，鼓勵自由表達(dá)。在作文教學(xué)中應(yīng)以興趣萌發(fā)學(xué)生寫作的欲望及豐富多彩的生活中來擷取寫作素材，激發(fā)他們的寫作熱情，真正做到“我予寫我口，我心抒我情”。

一、蓄勢激趣——誘發(fā)寫作的欲望

俄國教育家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”在作文指導(dǎo)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，組織開展充滿情趣的綜合性活動，讓他們在玩樂中積極主動地獲取鮮活的感性，他們一定會投入到生動有趣的寫作中。

伊寧市秋天的腳步似乎姍姍來遲。已是深秋，而到處一片生機(jī)盎然。我鼓勵學(xué)生寫寫身邊的秋景，然而在他們的秋景圖中，我看到的是“千篇一律”。為了讓學(xué)生更深入地了解秋天、感受秋天，我引領(lǐng)他們走出教室，去看、去聽……親眼去發(fā)現(xiàn)大自然的無窮奧妙與變幻，去感受大自然的五彩斑斕，在觀察、感受、思考中獲得更多的真實體驗。一位學(xué)生寫道：“有的樹葉像被染發(fā)師漂染過，一棵樹上又有紅又有綠，還夾雜著黃。”孩子童真的發(fā)現(xiàn)和奇思妙想是他們自然得之于己的生活體驗，我還指導(dǎo)他們做樹葉貼畫并配上相應(yīng)的話，妙趣橫生的貼畫和一篇篇生動形象構(gòu)思奇妙的配文，使他們在樂此不疲中撞擊出靈動的火花。

二、開渠引水——挖掘?qū)懽鞯脑慈?/p>

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生習(xí)作中“寫自己想說的話，注意印象最深、最受感動的內(nèi)容”。