澆灌遲開(kāi)的花蕾

洪曉萍

摘 要：在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生往往把注意力集中在語(yǔ)數(shù)的學(xué)習(xí)上，而忽視了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。課堂上學(xué)生聽(tīng)不懂，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)喪失信心。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣下降，成績(jī)不好，因此惡性循環(huán)，出現(xiàn)了英語(yǔ)的學(xué)困生。主要提出了如何讓學(xué)困生走進(jìn)英語(yǔ)世界的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生;成因;興趣

一、學(xué)困生的成因分析

在班級(jí)中往往是“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人像月亮，初一十五不一樣”，這就要求我們仔細(xì)認(rèn)真地去分析“不一樣”的原因。學(xué)困生的形成有一定的主客觀因素。從客觀因素上說(shuō)，在農(nóng)村學(xué)校，我們往往注重的是語(yǔ)數(shù)的學(xué)習(xí)，而忽視了英語(yǔ)。在很多家長(zhǎng)的眼中也覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)用處，小學(xué)畢業(yè)考又不把英語(yǔ)納入考試。因此，也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。態(tài)度決定一切。從主觀上講，學(xué)生花費(fèi)很多時(shí)間在語(yǔ)文數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不上心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好，從而排斥英語(yǔ)，課堂上不認(rèn)真聽(tīng)。學(xué)困生的產(chǎn)生，從某種意義上講是學(xué)生沒(méi)有端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，不知為何學(xué)英語(yǔ)，學(xué)生有點(diǎn)迷茫。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》指出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極的態(tài)度，建立其自信心，培養(yǎng)其一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“催化劑”。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，相當(dāng)于為學(xué)生提供一雙飛翔的翅膀。

1.開(kāi)展形式多樣的課堂活動(dòng)

很多學(xué)生因?yàn)槔蠋熒险n模式單一、枯燥，而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。所以教師在教學(xué)中，應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法，要有創(chuàng)新。筆者認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)該把知識(shí)融于活動(dòng)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這樣能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中可運(yùn)用歌曲、chant、游戲、比賽等多種形式，讓學(xué)生在聽(tīng)、做、玩、演中充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，產(chǎn)生求知欲，更好地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。優(yōu)美的歌曲能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓他們更好地融入課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們可以穿插播放一些英文歌曲，盡量讓學(xué)生享受音樂(lè)，感受音樂(lè)之美。如，每節(jié)課前放一首英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。或者在上課中途放一首英文歌曲，讓學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)的過(guò)程中能稍微放松一下，以便為更好地學(xué)習(xí)后面的知識(shí)做鋪墊。在教學(xué)十二月份時(shí)，我就用歌曲把十二個(gè)月份串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生在唱中學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高了。對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)的教學(xué)，教師不要純講解，而是可以利用chant，邊講邊演，讓學(xué)生意會(huì)。

2.自然拼讀法進(jìn)入課堂

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在語(yǔ)音項(xiàng)目表中指出：“語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)將為有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。”很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)過(guò)的單詞容易遺忘，不能較好地拼讀單詞，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。自然拼讀法是根據(jù)字母與字母組合的讀音規(guī)律，建立字母與語(yǔ)音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生看到字母就能讀出相應(yīng)的發(fā)音，以培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)的能力。所以，利用自然拼讀法，學(xué)生可以學(xué)會(huì)拼讀方法，自己拼讀單詞，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是，我們也不能生硬地把自然拼讀法引入課堂，在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。首先，我們可以充分利用歌謠，讓學(xué)生在歌謠中注重感知和模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，體會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的樂(lè)趣。其次，我們?cè)诮虒W(xué)中可以合理利用游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。把知識(shí)融入游戲中，可以讓學(xué)生更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)，課堂氣氛也得以調(diào)節(jié)。學(xué)生可以在玩中練習(xí)拼讀，在玩中體驗(yàn)發(fā)音。巧用故事教學(xué)，也是一種很好的方法。教師可以播放一些動(dòng)畫(huà)視頻，或者通過(guò)繪本，讓學(xué)生感知故事，把知識(shí)點(diǎn)融入故事中。孩子都是有好奇心的，故事的趣味性能吸引孩子的注意力，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

3.做一名有活力的教師

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要懂得用語(yǔ)言感染學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生的激情。沒(méi)有激情的課堂，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的興趣，只能是一潭死水，毫無(wú)生機(jī)。沒(méi)有激情的課堂，觸動(dòng)不了學(xué)生的思維，只能是白水一杯，無(wú)滋無(wú)味。《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。”在課堂上，教師語(yǔ)言生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣，富于想象，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)聲調(diào)的高低，以及動(dòng)作來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4.用愛(ài)澆灌

對(duì)于學(xué)困生，我們需要的是耐心。學(xué)生就像是百花園里的花朵，每種花兒都有不同的花期，有的在春光明媚時(shí)綻放，有的到寒冬臘月才綻放，但無(wú)論何時(shí)綻放，他們都有同樣的絢麗。對(duì)于學(xué)困生，我們應(yīng)該給予其學(xué)習(xí)的信心。在課堂上對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)要給予及時(shí)、肯定的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。在教學(xué)中我們要開(kāi)展各種活動(dòng)輔助教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們也要教學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，讓他們感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。在學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)時(shí)，我們需要的不是責(zé)備，不是批評(píng)，而是耐心向?qū)W生講解，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了掌握更多的知識(shí)。“親其師，信其道。”我們要做一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師，一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師。

學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心來(lái)源于他們看到了希望。因此，在教學(xué)中，教師要當(dāng)一盞明燈，給學(xué)生指引方向。讓他們了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不難，只要他們努力，只要他們堅(jiān)持，其實(shí)成功就在不遠(yuǎn)處。他們都擁有一雙飛翔的翅膀，他們可以飛得很高。

參考文獻(xiàn)：

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