如何在小學英語課堂中發揮信息化的作用

盧熠琳

摘 要：隨著社會的不斷發展，信息技術與學科教學的結合已經成為課改下積極倡導的新的教學方式，所以，為了活躍課堂氣氛，提高課堂效率，激發學生的學習興趣，素質教育下，教師要更新教育教學觀念，要結合教材內容將小學英語課堂與信息化課堂有效地結合在一起，以確保學生在精彩的英語課堂中保持長久的學習興趣，同時，也為學生英語素養的全面提升奠定堅實的基礎。

關鍵詞：小學英語;信息化;音樂;對話;視野

從某方面來說，在小學階段開展英語課程的目的就是要為學生的學習打基礎，減少學生對英語的陌生感和畏懼感，同時，也能激發學生的學習熱情，保護學生長久的學習興趣。但是，如果僅是依照簡單的灌輸式教學模式只會更快地抹殺學生對英語學習的好奇心，嚴重不利于英語價值的最大化實現，也不利于學生學習興趣的培養。所以，在素質教育下，我們可以將信息技術與小學英語課堂有效地結合在一起，以活躍課堂氣氛，提高課堂效率。因此，本文就如何發揮信息化英語課堂的作用進行論述。

一、借助信息化英語課堂，創設音樂情境，激發興趣

音樂情境的創設是打破小學英語課堂沉悶的有效方法之一，簡單、易懂的音樂不僅能夠激發學生的學習興趣，緩解學生的緊張情緒，而且還能讓課堂充滿生機，陶冶學生的情操，使學生在積極的參與中掌握知識，激發興趣。所以，在英語教學過程中，教師要充分發揮信息技術的作用，要創設有效的音樂情境來激發學生的興趣，使學生在輕松的環境中掌握基本的英語知識。

例如，在教學What time is it？時，為了活躍課堂氣氛，也為了調動學生的學習積極性，在本節課的授課時，我借助多媒體向學生播放了兒歌What time is it？即：What time is it ？What time is it？What time is it，Tappy？lts three oclock. lts three oclock. lts three oclock ...這樣的兒歌播放不僅能夠幫助學生積極地參與到本節課的學習之中，提高學生的學習興趣，而且還能加深學生的印象，提高學生的學習效率，進而也能大幅度提高學生的學習效率。

二、借助信息化英語課堂，創設對話情境，鍛煉能力

英語作為一門語言，對話情境的創設目的一就是要鍛煉學生的表達能力，使學生學會應用，目的二就是要活躍課堂氣氛，使學生在輕松地環境中去與人交流，進而，在打破傳統課堂的沉悶時，也有助于鍛煉學生的表達能力。

例如，在教學Our school時，為了給課堂增加生機，也為了提高學生的表達能力，在本節課的授課時，我借助信息技術向學生展示了一所學校的參觀視頻，然后，引導學生利用“Look！Thats the playground. Is that the library？”句型表達介紹，這樣不僅能夠讓學生認識到英語與生活之間的密切關系，而且還能提高學生的口語表達能力，使學生學有所用，進而端正學生的學習態度，使學生在交流中掌握基本的知識，鍛煉表達能力。

三、借助信息化英語課堂，拓展學習空間，提高效率

《義務教育英語課程標準》指出：“開發課程資源，拓展學用渠道。”也就是說，在小學英語教學過程中，為了幫助學生養成自主學習的良好習慣，也為了拓展學生的空間，打破教材的局限性，在素質教育下，我們要有意識地發揮信息技術的作用，要開闊學生的知識視野，引導學生從多方面去學習基本的英語知識，目的就是要在拓展學習和運用英語的渠道中鼓勵學生積極地、主動地參與到課堂活動之中，成為課堂中的一員。

例如，在教學Whats the matter，Mike？時，為了開闊學生的知識視野，提高學生的學習效率，也為了活躍課堂氣氛，使學生積極地參與到英語課堂活動之中，在本節課的授課時，我借助多媒體向學生展示了一段醫生和病人之間的實際對話，即：

A：Good morning，doctor.

B：Good morning. Whats the matter with you？

A：I dont feel vey well. I coughed last night and my nose is running.

B：Have you taken your temperature？

A：Yes，I took it this morning. I have got a little fever.

……

這樣的對話展示不僅能夠讓學生學習其他的句型，提高學生的學習效率，而且還能讓學生意識到英語的應用價值。

總之，在構建信息化的小學英語課堂中，我們要更新教育教學觀念，要充分發揮信息化的價值，以確保學生在輕松、活潑的課堂中找到學習的興趣。

參考文獻：

王阿娜.信息技術與小學英語課堂教學的有效整合[J].現代閱讀：教育版，2012（10）.