幼兒安全自護(hù)的四把鑰匙

王倩

摘 要：安全是孩子一生健康成長(zhǎng)的重要保障，成人也在極力地保護(hù)著孩子的安全，可在成人小心翼翼的一味的保護(hù)狀態(tài)下，孩子們還是時(shí)有狀況發(fā)生，現(xiàn)狀與成人的保護(hù)目的背道而馳，越來(lái)越多的事實(shí)證明，安全靠一味的保護(hù)是難以全面保障的，如果孩子自己沒(méi)有安全自護(hù)的意識(shí)，那么生活中的危險(xiǎn)將如影隨形，因此要真正確保孩子一生的安全，只有通過(guò)建立全方位安全教育網(wǎng)絡(luò)，才能教給孩子安全自護(hù)的方法，為他們的一生平安保駕護(hù)航！

關(guān)鍵詞：幼兒;安全自護(hù)教育;鑰匙

我們一直將“幼兒的生命安全與身心健康放在工作的首位”，如今由于大多數(shù)家庭以獨(dú)生子女居多，六個(gè)成人的愛(ài)都集中到一個(gè)孩子身上，這種愛(ài)往往造成孩子連摔跤都不會(huì)了，成人的“愛(ài)”造成孩子自護(hù)意識(shí)的薄弱和能力的喪失，讓孩子時(shí)刻陷入危險(xiǎn)之中。身為幼兒教育的專業(yè)人士，面對(duì)日益明顯的安全教育問(wèn)題，如何從幼兒的角度出發(fā)，將安全做到切實(shí)到位，真正解決幼兒的安全問(wèn)題呢？我園將重點(diǎn)放在樹(shù)立幼兒安全自護(hù)意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，從環(huán)境、游戲、生活、家庭、社區(qū)等方面全面入手，全方位地創(chuàng)設(shè)安全教育網(wǎng)絡(luò)，真正為幼兒一生的安全保駕護(hù)航。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子安全自護(hù)的第一把鑰匙

創(chuàng)設(shè)安全的心理環(huán)境。幼兒由于身心處于未發(fā)育完善時(shí)期，需要成人的呵護(hù)與照顧，因此創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，才能使幼兒感受到老師媽媽般的關(guān)愛(ài)，消除遠(yuǎn)離父母及家人的恐懼，增強(qiáng)幼兒的安全感。

創(chuàng)設(shè)安全的外部環(huán)境。通過(guò)淺顯易懂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受安全教育的知識(shí)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我園采用的最直觀的教育方法，通過(guò)與孩子共同制作并張貼有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號(hào)等布置安全宣傳欄或墻飾，讓孩子們?cè)诃h(huán)境的潛移默化中熏陶，感受安全的重要。

環(huán)境的耳濡目染和熏陶是孩子安全自護(hù)意識(shí)形成的“神秘力量”。

二、多重角色的教師，孩子安全自護(hù)的第二把鑰匙

在幼兒園中保護(hù)幼兒的安全是教師的重要職責(zé)，教師也是幼兒園安全教育的主要引導(dǎo)者。幼兒園教師在保護(hù)幼兒的安全及進(jìn)行安全教育時(shí)，角色是多重的，是支持者、保護(hù)者、商議者和玩伴，這些角色隨著需要靈活多變。

在戶外活動(dòng)時(shí)，為了培養(yǎng)孩子預(yù)測(cè)、回避危險(xiǎn)的能力以及探索、創(chuàng)新的精神，我們支持孩子嘗試各種他們自創(chuàng)的具有“冒險(xiǎn)性”的活動(dòng)及自己發(fā)明的一些游戲設(shè)施的“非常規(guī)”玩法，不會(huì)輕易制止或強(qiáng)制幼兒完成某一項(xiàng)動(dòng)作或活動(dòng)，我們還會(huì)參與到孩子們的活動(dòng)中去，成為孩子們活動(dòng)的“玩伴”。這樣做的原因不是我們忘記了孩子的“安全”，相反，我們是為了更好地了解孩子的需要，以便提供孩子更喜歡的活動(dòng)器材，同時(shí)也在與幼兒共同游戲中教給孩子保護(hù)自己的方法。

當(dāng)孩子第一次玩某一器械，或?qū)σ恍┯螒蛟O(shè)施還未完全適應(yīng)，或嘗試某些具有危險(xiǎn)性的活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)作為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的成人，與孩子們一起討論、分享如何安全使用某一器械、可能存在的危險(xiǎn)以及如何避免危險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)等，并在兒童對(duì)這些器械設(shè)施活動(dòng)的反復(fù)嘗試中給孩子以適當(dāng)?shù)陌踩笇?dǎo)與提醒。

教師智慧的指導(dǎo)不斷促進(jìn)孩子自護(hù)意識(shí)的形成。

三、游戲和生活，孩子安全自護(hù)的第三把鑰匙

要充分發(fā)揮“游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值”。我園為幼兒提供了充裕的游戲活動(dòng)的時(shí)間，將安全教育與孩子們的游戲融合在一起，并更多地與生活相結(jié)合，讓兒童在玩中自己去體會(huì)什么是安全，逐漸形成一種安全意識(shí)，以及嘗試模擬在具體生活中應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力等，讓孩子切實(shí)感受到安全的重要和有用。

表演角色游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，也是最有效的教育方式。

情景模擬游戲，學(xué)習(xí)掌握正確的安全技能。

木偶表演游戲，增強(qiáng)安全意識(shí)和培養(yǎng)幼兒理解能力。

區(qū)角游戲培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力。

四、家長(zhǎng)和社區(qū)，孩子安全自護(hù)的第四把鑰匙

我園安全工作的目的，就是保障兒童的安全，形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的安全自護(hù)意識(shí)和行為，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這也要家長(zhǎng)和社區(qū)的參與才能為孩子創(chuàng)設(shè)全方位的安全教育網(wǎng)絡(luò)。

我園針對(duì)如今家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)與代勞現(xiàn)象，組織了一系列典型的活動(dòng)。如我們給孩子提供一些家長(zhǎng)無(wú)論如何也不會(huì)讓孩子碰的勞動(dòng)工具，用實(shí)際行動(dòng)告訴家長(zhǎng)“怎樣做才能幫助孩子獲得真正意義上的安全”。還通過(guò)親子游戲的方式，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的安全教育中來(lái)，讓孩子學(xué)會(huì)在生活中保護(hù)自我不受傷害是非常必要的，也更符合孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和需要。另外，我們請(qǐng)“警察家長(zhǎng)”走進(jìn)課堂，給孩子講“一個(gè)人在家時(shí)的安全”“迷路了我有辦法”等;我們還充分利用社區(qū)的教育資源，讓孩子實(shí)際到小區(qū)里“按照門牌號(hào)碼去尋找同伴的家”“給健身器材危險(xiǎn)處貼上注意標(biāo)志”等來(lái)幫助孩子實(shí)踐遇到問(wèn)題該如何處理。豐富多樣的活動(dòng)提高孩子安全自護(hù)能力的同時(shí)也喚醒家長(zhǎng)朋友們，不要再以“愛(ài)”的名義犯下錯(cuò)誤，不要讓孩子用一生的痛苦來(lái)承擔(dān)這些錯(cuò)誤。

我園仍將不斷深入學(xué)習(xí)幼兒安全教育的理念，用理念指導(dǎo)我們的安全教育實(shí)踐，建立全方位的安全教育網(wǎng)絡(luò)，教給孩子安全自護(hù)的方法，讓我們的安全工作和安全教育能真正地為了孩子，為孩子一生的安全“保駕護(hù)航”。