小學體育田徑游戲化探討

李萬里

摘 要：在當今信息時代背景下的體育課，小學生對此都特別不感興趣，特別是在田徑這一方面，雖然田徑運動很長時間以來都是體育課的主旋律，但由于課堂比較單調和田徑運動相對較累的特點，使得很多學生都不愿意去學，而現在國家又越來越注重學生的身體素質的培養，所以田徑的游戲化策略也就有其獨特的優勢，針對田徑教學中的主要問題進行研究和考慮，提出了在小學體育課中將田徑運動游戲化的新方法。這樣不僅能從學生自身的角度去激發他們的積極性，更能在教學過程中將小學生的身體、心理、智慧和快樂結合起來，朝著良性的方向發展。

關鍵詞：小學體育;田徑游戲化;興趣

一、當今小學體育課程存在的一些問題

在如今的小學體育課中，主要還是采用的競技模式，以一個具體的田徑項目而設置相關的教學內容，讓學生被迫參與進行教學和考核，這種模式下學生的積極性普遍較低，并且由于上課的時間也比較短，學校只將很少一部分的學時用于安排體育課程，而將大量的時間用于室內理論知識的教學，這也是導致學生對體育課程包括田徑運動不是很重視的原因之一，況且現在小學生都是父母的心頭肉，在家里養尊處優，身體各方面的素質都不是很好，使得學生學的過程中不僅特別累，也很難熟練掌握某項技能或方法，一旦學生覺得自己學不好這門課時，學生在心里就會自發地產生一種抵觸情緒，覺得上這個課對他毫無意義。

與此同時，由于田徑運動是一個比較單一，也比較嚴肅的一種體育項目，這使得學生在上課的時候會感覺比較枯燥乏味，這就不能很好地促進小學生的身心發展，也不利于對小學生的綜合素質以及自身的運動能力進行很好的培養。

二、小學體育田徑游戲化教學的應用方法

1.對游戲化教學不斷進行改善和加強

游戲化教學必須要選擇合適的方法，明確我為什么要用這種方法，使用這種方法能達到怎樣的教學效果，對學生的不同情況有針對性地開展教學課程，使得體育田徑游戲化達到預期的目標，展現其寓教于樂所具備的區別于傳統教學的優越性。在實行游戲化教學過程中，對效果不太理想的方法予以淘汰，對效果較好的方法進行分析歸納和總結，不斷去豐富和完善其內容，使之更加符合當今時代體育課的要求。舉個很簡單的例子來解釋什么是體育田徑游戲化，假設現在是一堂跳遠課，這節課的目的是使所有學生掌握正確的跳遠姿勢，盡可能規范地完成跳遠動作，我們不妨拿一只青蛙來給學生做示范，讓學生觀察青蛙是如何完成跳躍動作的，然后自己學著青蛙的彈跳方式開始練習，這樣不僅學生的積極性變高了，而且教學的效果也會更加明顯，老師也會更加輕松。

2.盡可能合理地展開科學的游戲化教學

在體育田徑游戲化教學中，對于不同的學生，要給予正確的引導，根據合理的教學目標，對其進行全方位游戲化教學，將游戲化教學充分應用在體育田徑的各個層面，使得學生在身體和心理都能夠得到一個科學的鍛煉。游戲化教學的運用時機也很恰當，要以合理的組織方式，使得學生寓教于樂，增加學習的興趣。

3.游戲化教學中對運動負荷進行科學有效的控制

因為游戲化教學方法趣味性比較強，這就可能導致學生在學習過程中過于投入，運動超過合理的負荷范圍。所以老師在這個時候要對學生進行引導，在不影響教學效果的前提下，減緩他們運動的節奏，降低學生的運動量，這樣學生上完課也就不會太累，對于體育課也會更有興趣，開始期待下次的體育課了，當然老師也不能覺得好的游戲化教學方法就一直用，正所謂再好的東西吃多了也會覺得膩，適當地變換教學方式，保持游戲化教學方法的新鮮和刺激感，使得學生更能增加對體育課的興趣。

體育田徑運動的游戲化，是當代小學體育教學的一個突破點，游戲化教學不僅能使學生寓教于樂，享受學習的過程，也能在學習的過程中對學生的身體、心理以及智力進行充分的鍛煉，更能增加學生的學習興趣，由此可見，小學體育田徑游戲化教學是一種十分科學有效的教學模式，相信在未來的小學體育教學中一定會大放異彩。

參考文獻：

秦春梅.向著更高的目標邁進：首屆小學體育優質課評比綜述[J].寧夏教育，1995（04）.