如何構(gòu)建高效的小學(xué)英語課堂

滕云娟

摘 要：小學(xué)英語教學(xué)既是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)。隨著課程教育改革的不斷深入，英語的教學(xué)越來越受到重視，教學(xué)地位也是與日俱增。要想在英語教學(xué)的起步階段就給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就必須積極地探索小學(xué)英語課堂的教學(xué)模式和方法，提高課堂教學(xué)的效率。主要從教師自身的發(fā)展和課堂教學(xué)手段的采用兩個方面簡要介紹了構(gòu)建高效小學(xué)英語課堂的辦法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;高效;教學(xué)

一、從教師自身的發(fā)展著手，武裝自己

“教師要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。”然而，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取信息和知識的渠道越來越多，所獲得的知識范疇也越來越廣，相應(yīng)的，他們所需要的，想要懂得的東西也越來越多，越來越新。如果我們教師仍舊在死守一灣“死水”，必定會在教學(xué)的過程中捉襟見肘。因此，教師需要的不單單是一桶水這么簡單，而應(yīng)該是源源不斷涌出水的“泉眼”。此外，作為小學(xué)英語教師，除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識之外，還應(yīng)具備教學(xué)的技能和技巧，在教學(xué)中講究方式方法，才能取得事半功倍的效果。

我的具體做法是：多聽課。“三人行，必有我?guī)熝??！痹诼犝n中，分析他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在自己的教學(xué)實(shí)踐中，優(yōu)點(diǎn)，多多利用;缺點(diǎn)，有則改之，無則加勉;多閱讀?！八街?，可以攻玉?！焙芏嘞容叺慕虒W(xué)書籍中，繼承和傳揚(yáng)了很多可以借鑒的教學(xué)辦法，教學(xué)中，我會根據(jù)自己班級學(xué)生特點(diǎn)，有選擇地吸收一些好的教法，多思考。無論是聽課得來的，還是閱讀得來的，都不是一味地照搬照抄，而是要借鑒他人的長處，結(jié)合自己的教法，從而切實(shí)優(yōu)化自己的課堂，有效地提高課堂教學(xué)效率。

二、從教學(xué)方法的改善出發(fā)，活躍課堂

英語課堂是學(xué)生接觸英語的最主要的途徑和場所，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的活動，組織開展高效的教學(xué)活動。讓學(xué)生在自主的活動在體驗(yàn)、感受、發(fā)現(xiàn)和探索，提高英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用的能力。

1.貼近生活開展活動

課堂教學(xué)中開展的活動應(yīng)以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，選擇符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的活動，以確保最基本學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)的同時，還能有效開發(fā)學(xué)生的生活資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，將學(xué)生課堂所學(xué)延伸到生活中，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)

有效的小組合作學(xué)習(xí)，不僅能充分凸顯學(xué)生的主體地位，而且還能通過好帶差的方式，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮帶頭作用，在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時，又提高了課堂的教學(xué)效率。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)更加自由，擁有更多的發(fā)言權(quán)，同時也帶給學(xué)生成就感和自信心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更加高效地完成教學(xué)任務(wù)。

3.開展知識競賽活動

學(xué)生的好勝心強(qiáng)，希望并喜歡收到表揚(yáng)。在教學(xué)中有效地開展知識競賽活動，可以作為督促學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，既能活躍課堂氛圍，又能提高學(xué)習(xí)效率，拓展學(xué)生的知識面。此外，除了知識的競賽之外，還可以設(shè)置紀(jì)律、衛(wèi)生等的競賽，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能維持課堂的秩序。

4.適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)

“好孩子是夸出來的?！睂τ趯W(xué)生的表揚(yáng)，不僅能激發(fā)他的學(xué)習(xí)積極性，而且還能增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)信心。因此，在教學(xué)中，教師要不吝嗇表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，尤其是一些英語學(xué)習(xí)能力較差、性格內(nèi)向、不敢開口說英語的學(xué)生，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就應(yīng)給予鼓勵和表揚(yáng)。通過表揚(yáng)，讓他們獲得成就感，從而建立起學(xué)習(xí)英語的信心。除了口頭的表揚(yáng)之外，還可以適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備一些小禮品作為給表現(xiàn)好、進(jìn)步大學(xué)生的獎勵，在更大程度上調(diào)動學(xué)生的積極性。

除了以上提到的教學(xué)方法之外，還要因材施教，根據(jù)學(xué)生的個性差異，設(shè)置分層的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，選擇不同的評價方式，采用多媒體輔助手段進(jìn)行英語教學(xué)等等，只要使用得當(dāng)，都能使英語課堂獲得高效。