“花兒”燦爛 幸福永恒

朱晨

摘 要：班級是學校肌體的細胞，學生在校生活的“家”。創建共同認知的價值體系使班級學生之間達成共識是這個“家”的核心任務。一個幸福的班集體需要所有成員用心經營。打造一流班委團隊，和諧管理收獲幸福;營造濃濃學習氛圍，優異成績見證幸福;創設特色活動平臺，多彩活動品味幸福。

關鍵詞：和諧;特色;幸福

孩子是一個個擁有鮮活生命的個體，集體中的孩子更是千差萬別，性格迥異。在孩子的學習生涯中接觸最多的群體就是班集體。如何使班集體充滿活力，在班級中營造溫馨、其樂融融的氛圍，讓孩子能在班集體中體驗快樂、感悟生活，獲得幸福，是每個班主任努力嘗試和探索的。

班級是學校肌體的細胞，學生在校生活的“家”。創建共同認知的價值體系使班級學生之間達成共識是這個“家”的核心任務。一個幸福的班集體需要所有成員用心經營。李家巷鎮中心小學五（2）班是一個溫馨、和諧、優秀的集體。經歷四年多的磨煉，這個班集體無論是班風班貌，還是各科成績，都很優秀。在這個集體中，孩子們相親相愛，像一家人一樣，家庭的所有成員用心呵護著他們的小家，共同培育著幸福的花兒。

作為班主任的我深知班級是學生的第二個家，它的管理水平高低，就決定著學生未來的發展，很大程度上，怎樣的班級就培養出怎樣的學生。為了給學生一片思想的天空，一個和諧的幸福之家，一個實實在在，具有優良風氣的學習環境，我不斷努力著。

班級建設篇

一、打造一流班委團隊，和諧管理收獲幸福

一個出色班集體必須有一支能力突出的班委團隊，班干部隊伍是班主任強有力的智囊團。從一年級開始，我就有計劃地培養小干部，鍛煉他們，培養他們的管理能力。二年級時，我通過民主評議選出本班的十位學生，分別擔任常務班干部和值日班長。他們的學習成績優秀，工作能力強，學期初和我一起在制訂好本學期的各項計劃，制訂好班規。在管理過程中，我要求班干部一定要以身作則，做好榜樣示范作用，對于違紀現象一律嚴懲。

值日班長輪流制度是我班級管理中的特色。我給常務班干部分配固定的工作，而每天輪流的值日班長要管好當天班級中的一切事務。確保做到班級人人有事干——認真干，事事有人管——認真管。衛生工作也是如此安排，班級每一個成員都有一份固定值日工作，每天必須完成。每人每天做好一點事，班級衛生工作就井井有條。怎樣才是優秀呢？那就是無論什么事都要盡自己最大的能力認真去做。認真就是一種優秀的習慣。例如，布置教室，我要求學生認真規劃，要利用教室的每一塊墻面，精心設計，合理布局。孩子們在溫馨、和諧的班級文化熏陶中，茁壯成長。

二、營造濃濃學習氛圍，優異成績見證幸福

讓優秀成為一種習慣，在學習上我們也是這樣做的。我們五（2）班各個學科綜合水平優異。因為班風正，所以學風濃。我班學生在學習上的熱情與積極性十分高，競爭意識強，我讓班中每位學生確立自己競爭的對手，讓他們在學習上有個別競爭，更有小組競爭，他們你追我趕，在知識的海洋中乘風破浪。語文課上，有他們睿智的辯論;數學課上，有他們嚴密的思想;英語課上，有他們流利出色的對話;科學課上，有他們專注的眼神;體育課上，有他們矯健的身姿。當然，在學習的道路上不可能人人一帆風順。

當20%的學生在學習上遇到困難時，其他成績優秀的學生不會坐視不管，因為我們是一家人，我們不能讓后進生掉隊，一對一地學習幫扶。好生帶著后進生共同進步，家長、社會對我班評價頗高。

三、創設特色活動平臺，多彩活動品味幸福

一個幸福的班集體不僅要在學習上力爭上游，在各級各類的比賽活動中也不能遜色。活動是體現班級幸福特色的最佳途徑。我班學生人人參加豐富多彩的語文活動，從多層面、多角度培養了他們學習語文的興趣，學生全方位地感受學習語文的快樂和喜悅，我們的活動開展得有聲有色。開學至今，我們堅持四個一活動：每周學一首古詩，每周辦一張語文小報，每日寫一張鋼筆字，每月寫一篇作文。人人參與，學生在活動中感受到語文的魅力，享受學習語文的樂趣。

在國慶之際，為了增強班內學生的愛國意識，我在班級舉行了一次以“祖國在我心中”為主題的班會活動。歌曲、笛子、舞蹈、詩歌朗誦，小品……眾多學生自己準備的才藝表演，不正是給祖國母親送去的最美的禮物嗎？在播放了一幅幅令人震撼的場景后，孩子們更是激動萬分，紛紛說出自己的理想，給自己提出了更高的要求。

幸福展望篇

我們必須堅信：思維就像一朵花，它是逐漸積累生命的汁液的，只要我們用這種汁液澆灌它的根，讓它受到陽光的照射，它的花朵就會綻放。永遠保持一份堅定的耐心，永遠不放棄對生命的澆灌，終有一天，我們會看到花朵綻放的美麗。

給孩子一個希望，他將還你一份驚喜，給孩子一個空間，孩子將創造美好的明天！孩子猶如含苞待放的花蕾，靜靜聆聽花兒開放的聲音。我們五（2）班必定擁有更加燦爛美好的明天，我們的幸福將會像花兒一樣盛開。