淺談學困生轉化工作中的幾點有效做法

任喜梅

每個學校每個班級都不同程度上存在學困生，分析學困生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績，幫助他們克服缺點和毛病是每一個教育工作者義不容辭的責任。怎樣才能做好學困生轉化工作呢？我的具體做法如下。

一、了解學困生形成的原因是轉化工作的前提

要做好轉化學困生的轉化工作，就得深入了解，全面分析學困生的特點和形成原因。我首先了解學困生的情況，比如，學困生家庭教育如何，主要問題是什么，他們的學習方法是否有問題，性格是否孤僻，做到心中有數。只有全面了解學困生的情況，才能有的放矢，做好轉化學困生的工作。

二、關愛學困生，用欣賞的眼光來看待學困生，鼓勵他們樹立信心

由于學困生存在不少的缺點和錯誤，因此，他們往往缺乏自信。他們需要老師的關心和家庭、集體的溫暖。在日常生活中，學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心的教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使其逐步改正錯誤和缺點，以便他們樹立學習的信心和興趣。

三、多與家長溝通，建立學校、教師、家長立體教育模式

學困生學習成績不理想，原因是多方面的，但主要原因是沒有養成良好的學習習慣，為矯治學困生不良學習習慣，學校教育和家庭教育必須通力合作。教師在與學困生家長溝通時，要想取得好的效果，應該掌握談話技巧;懂得換位思考，要充分尊重家長;懂得互換意見，進行平等交流。

四、根據學困生的學習水平，因勢利導，制訂相應的學習方法

1.在教學過程中，多設計一些面向學困生的內容，多創造讓學困生在課堂上充分發言的機會，讓他們多參與，提高他們學習的積極性。

2.課堂提問對學困生降低難度，上課速度適當放慢，讓學困生感到能跟上教學速度，讓他們體驗到學習的快樂，這樣，學困生的學習興趣會進一步鞏固和提高。

3.分層施教，共同進步。可以分層次教學，分層次作業。可以分成學習小組，成員有優有差，建立一幫一互助小組進行輔導，以此帶動學困生的進步。

4.讓學困生懂得探索適合自己的學習方法。可以組織學習方法座談會，學生談學習心得體會，然后討論，使學困生逐步找到適合自己的學習方法。

我堅信，只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少，學困生轉化工作會做得更好。