活用多媒體，讓語文課堂成為學習樂園

戴桂香

摘 要：做任何一件事，如果有興趣去做就會達到事半功倍的效果。在語文課堂上也是如此。這幾年，多媒體一進入課堂，就激起了學生學習語文的興趣，語文課堂也成了學生學習的樂園。多媒體發揮了它特有的魅力，在課堂上展示了多種多樣的形式輔助教學。結合實例，從以下兩大方面進行闡述：活用多媒體，激發興趣，促進能力培養;活用多媒體，實現“趣”滿課堂。闡述運用多媒體確實是提高語文教學效率的法寶。

關鍵詞：多媒體;興趣;課堂教學

在近幾年的語文教學中，一種新興的教學設備——多媒體課件進入課堂，讓我感受最深的是，多媒體的使用對激發學生的學習興趣起到了很大作用。俗話說得好：興趣是最好的老師。而多媒體運用于語文課堂教學，已經成為提高語文教學效率的法寶、激發學習語文興趣的源泉。

一、活用多媒體，激發興趣，促進能力培養

1.“趣”從導入開始

常言道：“萬事開頭難。”只要開頭起得好，接下來的事就順暢多了。一堂好課當然也要好的開端。在小學階段，形象思維占主導地位，因此，我們在導入新課時恰當地使用多媒體，就能使學生不知不覺地進入文本，激起他們聽課的欲望，誘發他們的求知欲，學生的“趣”就自然產生了，以達到樂學的境界。

如，在教學語文園地時，學生對前面知識機械化地接受有點厭倦，為了激發學生學習語文園地的興趣，我在教學《花園果園》時，我對學生說：“孩子們，今天老師帶你們去春游，好嗎？……