電子白板在幼兒園科學活動中的運用研究

計良華

摘 要：電子白板以其聲形并茂、互動性、兼容性等特點為幼兒科學活動帶來了新的活力。介紹了如何利用電子白板技術激發(fā)幼兒學習興趣、創(chuàng)設學習氛圍，提高活動效率。

關鍵詞：幼兒;電子白板;科學活動

“信息技術是非常有價值和強有力的教學工具。”如果教師以合適的、能促進兒童發(fā)展的方式利用信息技術，就會對幼兒產(chǎn)生積極的影響。電子白板技術在幼兒園實踐運用的過程中，其對幼兒教育起到了明顯的促進作用，并得到了廣泛的認同。

一、巧用功能，激發(fā)興趣

著名心理學家皮亞杰認為，所有的智力活動都依賴于興趣，是學生主動學習、積極思考、探索事物底蘊的內(nèi)在動力。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。”可見，孩子的興趣對于學習的重要性。在現(xiàn)代的生活環(huán)境中，生活中有太多的事物吸引著幼兒。而電子白板就以其強大的功能，生動、形象、繪聲繪色以及創(chuàng)設幼兒喜歡的情境等，激發(fā)幼兒學習興趣。

在科學活動中，我經(jīng)常會利用電子白板的聚光燈、神奇墨水、放大鏡、顯露器、透視、骰子、隱藏、神秘通道等功能，這些功能在幼兒的生活中很難遇見，從而更好地激發(fā)幼兒的學習興趣。比如，在科學活動《送圖形寶寶回家》中，我利用了骰子的功能。先通過擲一個骰子，然后幼兒選擇顏色，再共同擲兩個骰子，讓幼兒選擇顏色和形狀。這種奇特的活動導入方式，孩子們非常好奇，學習的積極性一下子提高了。比如，科學活動《尋找小動物》，我通過利用神奇墨水將小動物隱藏起來，通過一些簡單的線索讓幼兒尋找到。每當幼兒找到以后，我就利用神奇墨水工具，一點點地顯示出來，看孩子誰能最快猜測是什么動物。孩子們對于這樣的形式很陌生，但又特別感興趣，孩子們在游戲的過程中，輕松進入學習的狀態(tài)。

從幼兒的角度和需求出發(fā)，巧用電子白板的各種功能，可以激發(fā)幼兒對科學活動的學習興趣。

二、透化現(xiàn)象，探索奧秘

幼兒園的孩子處于具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡階段，在很多科學活動中，雖然為幼兒提供動手操作探究的機會，但對于一些科學現(xiàn)象，由于幼兒年齡發(fā)展的特點還很難理解。

在科學活動的過程中，教師可利用自制課件和電子白板的結

合，透化科學現(xiàn)象。比如，在科學活動《有趣的磁鐵》活動中，為了讓孩子更好地理解磁鐵的兩極關系，可以拍攝同極相斥和異極相吸的小視頻，課件的演示過程中，利用回放以及標注功能。一邊讓幼兒操作，一邊讓幼兒觀看視頻，讓幼兒了解同極和異極相互作用的關系。在接下來幾天的區(qū)域桌面游戲的過程中，孩子們利用磁鐵想出了各種好玩的游戲：推小車、走迷宮、釣小魚。通過活動，孩子們真正地了解了磁鐵，不再只是知道南極北極，同性相斥、異性相吸，而是真正地理解了磁鐵的奧秘，在游戲中運用了起來。比如，在科學活動《認識昆蟲》中，活動的重點是讓幼兒認識昆蟲的特征，以及能夠判斷昆蟲與非昆蟲。我利用電子白板課件與圖片的結合，通過放大功能，讓幼兒能夠觀察到昆蟲的觸須以及三對足。同時利用圖片的裁剪，讓幼兒觀察對比昆蟲與非昆蟲的區(qū)別。在這個過程中，有孩子的觀察也有孩子的操作，很快，孩子們掌握了活動的重點。

科學活動有很多的奧秘，對于幼兒園年齡段的孩子來說很難理解，電子白板帶來了更好的學習觀察手段和方式，促進幼兒對科學現(xiàn)象的理解。

三、尊重幼兒，有效互動

《幼兒園教育指導綱要》提出，游戲是幼兒園的基本活動。《幼兒園工作規(guī)程》也已提出了“游戲是基本活動”的問題，可見游戲在幼兒活動中的重要性。電子白板最大的好處就是可以為幼兒提供互動操作的游戲機會，這種游戲獨特、易于幼兒操作。

游戲是孩子最好的學習方式，南師大虞永平教師近期提出：“游戲化只為更好地貼近幼兒。”在科學活動的過程中，可利用電子白板給幼兒創(chuàng)設多種游戲。比如，在小班科學活動《動物的特征》中，我利用了Smart電子白板的容器功能，讓幼兒將具有相同特征的動物進行分類。在分類之前，首先讓幼兒根據(jù)動物的特征進行歸類。比如，將動物分為會飛和不會飛兩種。這樣確定了分類的特征，幼兒可以將動物圖標向容器中拖拽，可以在拖拽以后，按確認鍵進行驗證。如有操作有誤會有相應的提示，可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)，進行改正。幼兒在運用這種功能是會非常感興趣，操作互動的幼兒十分投入，在下面觀察的幼兒同樣可以驗證自己的觀點。在科學活動，顏色對對碰的過程中，我制作了課件和容器功能。首先，通過出示兩種顏色，紅色和藍色寶寶，在混在一起以后，顏色就變綠色了。幼兒在電子白板上觀看到了神奇的現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒操作探索的欲望。同時，為幼兒提供了三種顏色，然后讓幼兒自己操作兩種顏色混合，并記錄操作前后的顏色。然后在普米中制作容器，讓幼兒的操作在白板中展示出來，只要幼兒操作有誤，白板就會出現(xiàn)錯誤的提示聲。這樣的活動有新奇，同時又給予了幼兒互助操作的機會，孩子們在這個過程中得到了提高。

電子白板在幼兒園科學活動中的實踐運用，大大提高了幼兒對科學活動的興趣，通過與電子白板的互動操作，提高了幼兒的學習效率。當然在運用的過程中還是存在一些不足，需要在今后的教學實踐中不斷提高和改進。

參考文獻：

張麗.電子白板在幼兒園數(shù)學活動中的有效運用[J].中小學電教：下，2014（02）.