小學作文課開放式教學思考

王所梅

摘 要：小學作文課是培養學生表述個人情感，用文字來傳達思想的一門語文綜合課，是輔助培養學生語文素養的重要教學課程。作文課的教學模式一直比較單調，新課改后，怎樣讓沉寂的作文課變得活躍起來呢？就如何在新課改的背景下，創造性地在小學作文課上引入開放式教學方法加以探討。

關鍵詞：小學;作文課;教學;思考

一、作文課教學的意義

好的習慣要從小開始培養。所以，在義務教育的小學階段，除了要注重學生主要學科的學習外，對學生綜合能力和素質培養應該受到重視。小學作文課就是這樣一門課程。

作文課是除了語文課之外，唯一能在聽、說、讀、寫四個方面全面訓練學生語文綜合能力的課程。在作文課上所寫的內容，完全由學生自己創作，較普通的語文課而言，更能提升學生對詞句意義的感知和應用能力。如果說語文注重的是學習，那作文則更注重的是學生的實踐。

另外，作文的創作需要學生自己在日常生活中的點滴積累，這就能很好地訓練學生的觀察能力，善于發現生活中值得用文字記錄的部分;組織作文中的行文和言語搭配，能夠鍛煉學生的表達能力;除了生活中的積累，作文中好的字詞句段以及精彩的表達手法，需要學生通過品讀優秀的文章來不斷擴充自己;在作文講評或者分析作文材料時，學生可以表達自己獨特的觀點看法與同學進行交流，這就能很好地鍛煉學生的辯論能力等。……