淺析如何構建小學語文高效課堂

王麗麗

摘 要：如今的小學語文課堂，由于受種種因素的限制，一直處于“費時低效”的狀態，而隨著新課改之風在我國的全面盛行，構建“務實高效”的教學課堂成為廣大語文教師孜孜不倦的奮斗目標。結合教學經歷，對如何構建小學語文高效課堂這一問題闡述幾點看法，望能拋磚引玉。

關鍵詞：小學語文;高效課堂;學習興趣;教學方法;課后作業

課堂是我們向學生傳授知識的主要陣地，所以，我們要把握好課堂，在有限的課堂時間內使教學效益最大化。那么，面對如今小學語文教學效率低下的狀況，究竟該采取怎樣的教學措施才能全面提升語文教學質量，進而實現高效課堂的構建呢？下面，筆者就從三方面對此問題進行說明與論述。

一、激發學生的學習興趣——構建高效課堂的基本前提

愛因斯坦說：“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠超乎責任感。”沒錯，興趣是促使學生進行一切學習活動的原動力。所以，若想構建高效的小學語文課堂，我們首先要做的是想方設法激發學生的學習興趣，讓學生覺得語文學習是一件快樂、有趣的事情，進而以興致勃勃的心態投入其中，如此，學生才能學得深刻、學得透徹，從而為高效課堂的構建創造好基本前提。

比如，在學習三年級上冊《海底世界》這篇課文時，若我們使用枯燥乏味的語言直接向學生講述課本中的內容，對于自控力差、注意力不易持久的小學生來說，難以做到激發他們的學習興趣，所以，一上課，我就運用現代多媒體技術為學生播放了有關海底世界且與課文內容緊密相連的圖片和視頻，如在海底游來游去的各種魚類，安康魚、燈籠魚、烏賊、章魚、海扇貝和海葵、海膽，以及高山、峽谷、森林、草地等等，這種圖文并茂、視聽結合的形式，使傳統教學中無法展現的東西栩栩如生地出現在了學生面前，給了學生強烈的感官刺激，有效地吸引了學生的注意力，而后我繼續說道：“同學們，海底的世界夠奇妙吧！那么，你能不能像小科學家一樣，把這里的奇妙告訴大家呢？下面，就請大家跟老師一起，去對海底世界進行探索！”這樣，我通過運用現代多媒體技術為學生創設逼真和生動的直觀情境，激發了學生濃厚的學習興趣，進而促使學生全身心地投入到對文本內容的閱讀和學習中，為小學語文高效課堂的構建提供了前提條件。

二、靈活采用教學方法——構建高效課堂的關鍵

科學、有效的教學方法，是決定一節課教學質量高低的重要因素。所以，面對不同的教學對象，針對不同的教學內容，我們所采取的教學方法也應不盡相同，只有符合小學生學習特點和教學內容特征的教學方法，才能保證我們的教學收益最大化，這是構建小學語文高效課堂的關鍵。

比如，在學習第八冊《釣魚的啟示》這篇課文時，為了讓學生對文本內容有深層次的理解，我就將班里學生進行了分組，并向他們提出了以下幾個問題：（1）自讀課文，找出“我”不想放魚的句子，并和其他組員一起，選擇印象最深刻的兩句談談自己的感受;（2）找出“我”不想放魚的原因的語句，并抓住重點詞語說說理由;（3）能否根據課文內容，將“我”從釣魚到放魚這一過程中的心情變化用合適的詞語概括出來，如得意—（ ）—（ ）—（ ）;（4）在課文中，找出父親也被這條鱸魚誘惑過的句子;（5）若讓你站在父親的立場，聯系生活實際，你會從何角度對父親堅持放鱸魚的理由進行闡述;（6）如果你是文中的父親，當孩子面對這樣的誘惑，你會如何告誡你的孩子？然后，讓學生以組為單位，對這些問題進行研究、分析和討論。這樣，我通過實施小組合作教學法，一方面使以往以傳授為主的教學模式得到了改變，形成了生動活潑的課堂局面，另一方面也能使學生對文本內容有更為深刻的理解和感知，有助于學生學習效果的提高，這是構建小學語文高效課堂的關鍵一點。

三、優化課后作業設計——構建高效課堂的有效保障

課后作業，作為語文教學體系中重要的組成部分，是幫助學生鞏固所學知識、提高課堂教學質量的重要途徑。所以，構建高效的小學語文課堂，我們絕不能忽視課后作業這一環節。作為小學語文教師，我們必須對當前的課后作業設計進行優化，使其以新穎的形式出現，從而為小學語文高效課堂的構建提供有效的保障。

比如，在學習了《愛是什么顏色》這篇課文之后，我要求學生在課下將自己所認為的愛的顏色用語句描寫出來，或者用筆畫下來;在學習了《集市與超市》這篇課文之后，我要求學生每人制訂一個購物計劃，然后和父母一起去購物，并將自己的購物經歷記錄下來;在學習了《晏子使楚》這篇文言文之后，我要求學生以組為單位，將本篇課文改編成一個小型劇本，然后在課下將劇本中的情節演繹出來……這樣，我通過設計多樣化、新穎化的課后作業，使學生對做作業產生了興趣，變得愛做作業、喜歡做作業，為小學語文高效課堂的構建提供了有效保障。

綜上所述，構建小學語文高效課堂是小學語文教師目前應該重點研究的課題，我們必須以小學生的認知特點和具體教學內容為依據，科學選取教學策略，使小學語文在我們的正確引導和學生的積極配合下，在有限的時間內獲得高效的教學效果，即實現高效課堂的構建。

參考文獻：

[1]盧世慧.小學語文高效課堂教學的探究[J].課程教育研究，2013（07）.

[2]周艾林.如何構建小學語文高效課堂之我見[J].成功：教育，2012（11）.