高校教師考核的問題與對策研究

摘要：高校教師考核評價是高校實行聘用制的基礎，也是施行崗位管理和績效工資的重要依據，對專業技術職務評聘起著導向作用，考核評價結果也為推進高校人力資源其他方面如招聘、培訓、晉升、薪酬、退出等提供依據。但現行高校教師考核評價的理念、指標設計、過程管理等存在諸多問題，放大了考核的約束功能，其應有的激勵和發展作用得不到充分發揮，導致考核制度得達不到應有的預期和效果。要改進高校教師考核工作，可以借鑒企業績效考核理念，堅持多元、發展性的評價，兼顧教師的個體差異和學科特點，真正發揮評價制度的正向激勵功能，科學合理地做好評價指標體系篩選和賦值，同時完善流程，做好考核計劃、實施、反饋工作，注重雙向溝通等。

關鍵詞：高校教師；考核；問題與對策

進入21世紀以來，國內各高校開始深入推行以聘用制、崗位管理、專業技術職務聘任制和崗位績效工資制為代表的新一輪人事制度改革，而這一系列改革的推進有賴于對高校教師進行科學合理的考核評價。高校教師考核評價是實行聘用制的基礎，是施行崗位管理和績效工資的重要依據，對專業技術職務評聘起著導向作用。能否建立科學合理的高校教師考核評價制度，直接關系到高校人事制度改革的成效。

由于國家沒有專門出臺高校教師考核的具體文件，在實際執行中，各高校普遍結合自身實際或者參照兄弟院校制定了一系列考核評價文件，內容大體涵蓋教學、科研、人才培養等方面，形式上分年度考核和聘期考核，但側重點有所不同，年度考核側重考核課堂教學、人才培養等業績，聘期考核則側重考核聘期科研成果。……