新時期高中信息技術(shù)新課程改革教學淺析

金志利

摘 要：在新時期，要想提高高中信息技術(shù)教學效果，就要遵循新課改的教學理念，優(yōu)化信息技術(shù)的教學內(nèi)容，保證教學質(zhì)量，強化教師的專業(yè)水平，重視教學的實踐過程，最終達到提高教學的作用。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);教學策略;教學方法

隨著科學技術(shù)的發(fā)展和時代的進步，信息技術(shù)已經(jīng)走進了我們的生活。在重視學生實踐能力和全面素質(zhì)的新教育形勢下，信息技術(shù)課程成為各個階段教學的重要課程。

一、高中信息教學教學內(nèi)容的優(yōu)化

新課改要求教學以學生為主，不斷地優(yōu)化教學。優(yōu)化教學的內(nèi)容有兩個方面，一方面是在師資力量方面的優(yōu)化，另一方面是在信息技術(shù)教學教材上的優(yōu)化。隨著新科技時代的到來，信息技術(shù)也發(fā)生著日新月異的變化，為了跟上時代的發(fā)展和科學的進步，讓學生能夠緊緊跟上信息時代的步伐，適應信息時代的發(fā)展需求，高中信息技術(shù)的教學內(nèi)容要不斷地更新和優(yōu)化，讓學生在掌握基本的信息技術(shù)技能外，還要緊跟社會發(fā)展的腳步。學校一定要及時地對教師進行培訓，讓教師的知識水平得到優(yōu)化，有更高的信息技術(shù)領(lǐng)悟能力和認知能力?？梢哉f新時期要想讓高中信息技術(shù)教學符合新課改標準，優(yōu)化信息技術(shù)的教學內(nèi)容，保證教學質(zhì)量，強化教師的信息技術(shù)專業(yè)能力是前提。

二、高中信息技術(shù)教學要重視實踐

新時期的課程標準要求各個階段的教學都要注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，讓學生具備理論聯(lián)系實際的能力，對于信息技術(shù)這種實踐性很強的科目來說，要想產(chǎn)生良好的教學效果，強化教學實踐這一步驟是關(guān)鍵。實踐操作具體分為實驗和實訓兩個方面，實驗方面，教師要在當堂講完理論之后，直接讓學生在課堂上進行實踐操作，教師在指導的過程中進行不足的指出和學生信息技術(shù)能力的完善。實訓方面，就是指教師可以讓學生走出課堂，借助家里的電腦進行信息技術(shù)技能的真正實操，在操作的過程中更加加深對課上內(nèi)容的理解。總的說來，新時期的高中信息技術(shù)教學，實操是教學的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著教師的教學內(nèi)容是否真正意義上有效。

新時期無論是什么學科的教學，都要求教師講求教學方法，應用合理的教學策略，而信息技術(shù)這一門課程實踐操作能力很強的學科，對教師和學校提出了更高的策略要求。本文提供了以上教學策略上的優(yōu)化，希望能夠為更多的高中信息技術(shù)教學工作者帶來教學上的靈感，從而產(chǎn)生良好的教學效果。

參考文獻：

侯鳳鸞.中學計算機教學創(chuàng)新之我見[J].科技創(chuàng)新與應用，2012（25）.

·編輯 韓 曉endprint