高中體育教師如何做好高效課堂的引導者

陳惠君

摘 要：高中體育教學在逐漸進行著改革，高中體育課程改革的目標是為了追求更加高效的體育課堂。高中體育教師在進行教學的時候就是為了能夠通過體育課堂教給學生更多的體育知識，讓學生能夠真正愛上體育運動，增強自身的身體素質。高中體育教師做好高效課堂的引導者，有利于學生長久地發展運動。高中體育課堂是教師進行素質教育的主要載體，教師需要在課堂上向學生傳授體育知識，培養高中生，讓學生成為一個對社會有用處的人才。

關鍵詞：高中體育;高效課堂;引導者

高中教師進行高中體育課堂教學目的是為了增強高中生的身體素質，鍛煉高中生的體能，促進高中生德、智、體、美全面發展進步。由此可見，高中體育教師提高高中體育課堂的教學質量是貫徹新課標的教學要求的具體措施。作為一名合格的高中體育教師，就應該認真上好每一節體育課，認真對待每一節體育課程，構建高效的高中體育課堂。

一、教師在教學過程中要注重培養學生的學習興趣，增強學生的體育上課意識

高中體育教師要想做好高效體育課堂的引導者，就要激發學生學習體育知識和體育運動項目的興趣，這樣，學生在上體育課的時候才能不把體育課當成一種負擔，從而能夠輕松地上課，能夠積極主動地去完成體育課程。教師可以通過多種形式的學習活動充分的激發學生學習的興趣，讓學生能夠積極主動地參與到課堂活動中來。教師在教學過程中也應該采用創新的教學模式讓學生認識到高中體育課程的重要性。現在，受傳統應試教學的影響，很多教師認為有上體育課的時間，不如在教室里多做一張卷子。長期受這種思想的影響，也就造成了很多的高中生認為體育課程上不上無所謂，在上體育課的時候找各種借口拒絕體育活動，在進行體育活動練習的時候也怕苦、怕累。學生的這種思想明顯是錯誤的，高中體育教師需要認識到這一嚴峻的教學現狀，從自身教學方法出發，反思自身的教學，采用多種豐富的教學方法提高學生學習體育的興趣，讓學生能夠積極主動的參與到體育課堂活動中來，認識到體育課程的重要性。教師除了要注重培養學生的學習興趣，還要注重傾聽學生的想法，根據學生的實際提出意見改進自身的教學方法。讓高中體育課堂變成開放的高中體育課堂。

二、教師要想做好高效的體育課堂的引導者，首先要備好課

很多的高中體育教師認為體育課程相對其他文化課程更加好教，因此，就忽略了體育課程的備課工作。教師認為，體育課沒有必要浪費時間去進行備課，上課的時候直接安排學生進行體育活動就行了。高中體育教師的這種認識是錯誤的，體育課除了安排學生進行體育活動，還應該傳授給學生有關體育運動的知識，這不是教師簡簡單單在課上就能完成的教學任務。因此，高中體育教師在教學過程中要重視起備課的工作。在進行每一節體育課前，教師需要精心備課，設定好這一節體育課的教學目標和教學任務。教師首先要熟悉體育教學大綱，了解教材內容，能夠在教學中靈活地運用教材內容進行教學。教師的備課內容應該根據教材，又要高于教材內容，教師在進行備課的時候，也要根據學生的實際情況，不能不考慮實際情況就設置教學目標和教學任務。教師在進行備課時，應該結合學生的實際情況和教材內容，設置好教學的任務及教學重點，讓學生在體育課程上學到更多的體育知識，得到更好的體育鍛煉。因此，教師要想做好高效的體育課堂的引導者，首先要精心備課，這樣才能在教學過程中掌握好課程進度。

三、教師在教學實踐過程中，要注重跟學生建立良好的師生關系

在課堂教學中，教師是課堂的引導者，是課堂的核心部分，因此，教師需要深入學生當中，與學生之間建立良好的師生關系。和諧的師生關系，有利于教師的課堂教學，能夠提高課堂教學效率。教師在教學過程中，真心對待學生，把學生當成朋友，學生也會把教師當成真心的朋友。教師在教學實踐中，注重和學生建立良好的師生關系，這樣會使學生依賴教師，減少師生之間的摩擦和隔閡。學生的學習效果也會得到明顯的提高。由此可見，教師在教學過程中與學生建立良好的師生關系是教師教學的重要教學任務之一。教師在教學過程中要做到高中體育課堂嚴謹而不死板，活躍而不凌亂。在課堂教學中，教師要能夠采用正確的教學方法展現自身的魅力，讓學生能夠從心底對教師產生敬畏，讓高中體育課堂成為民主、平等的體育課堂氛圍。教師與學生建立良好的師生關系，有利于教師與學生建立起相互信任的關系，教師能夠第一時間了解學生的內心想法和對體育課堂的意見，學生也能夠對高中體育課堂的學習充滿積極性。良好的師生關系有利于教師在體育課堂上開展多種多樣的體育運動活動，能夠使課堂體育活動更加順利地進行。所以，教師在教學實踐過程中，要注重跟學生建立良好的師生關系。

教師不僅要在課堂前做好備課工作，課堂中也要采用多種形式的教學調動起學生學習的積極性，在課后，教師需要不斷地提高自身的教學素養和教學能力，不斷地完善自身的教學方法。作為一名高中體育教師，要想做好高效的體育課堂的引導者，就需要不僅僅在教學觀念上進行更新，更應該在教學方法上與時俱進，這樣才能夠實現高效的體育課堂教學實踐，提高中學生的整體身體素質，為國家培養出更多德、智、體、美全面發展的人才。

參考文獻：

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編輯 薛直艷