中職畜醫(yī)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究與實踐

羅龍興 廖清華 梁煒 劉佑東

摘 要：在當前形勢下，校企合作是職業(yè)院校培養(yǎng)應用型和技能型人才的有效途徑。從多方面、多層次入手，研究和實踐校企合作的人才培養(yǎng)模式，為該模式的優(yōu)化與應用提供一些依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中職牧醫(yī)專業(yè);校企合作;人才培養(yǎng)模式;實踐

校企合作是一種以市場和社會需求為導向，以校企兩種不同的教育環(huán)境和教育資源為基礎(chǔ)，采用課堂教學與學生參加實際工作有機結(jié)合，共同培養(yǎng)技能型、應用型人才的辦學方式，在現(xiàn)代的職業(yè)教育中有著舉足輕重的作用。

一、中職畜醫(yī)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的建立

借鑒在校企合作已取得成效的工科職業(yè)院校的模式，結(jié)合畜牧行業(yè)、畜牧獸醫(yī)專業(yè)特點，并根據(jù)中職農(nóng)類學校、行業(yè)、企業(yè)的調(diào)查與研究結(jié)果，共同制訂人才培養(yǎng)方案、教學計劃，開發(fā)符合企業(yè)崗位能力要求的課程體系;促進專業(yè)教師實踐能力的提升，建設“雙師型”師資隊伍;資源共享，產(chǎn)教研結(jié)合，校企共贏。

二、校企合作的人才培養(yǎng)模式的實踐

1.加快企業(yè)文化的熏陶和崗位技能的了解

加強校企合作，加快企業(yè)文化校園化步伐，讓在校的中職生提前受到企業(yè)文化氛圍的熏陶和崗位技能要求的了解，這對學生專業(yè)知識和技能的學習與職業(yè)道德和意識等職業(yè)綜合能力的提高有著極其重要的意義。

（1）在學校、實訓場的主干道旁或在教學樓、實驗室樓樓道墻上設立區(qū)內(nèi)外知名農(nóng)類企業(yè)文化宣傳牌，讓在校學生無時不身處各崗位技能要求、崗位制度、價值觀、經(jīng)營理念、發(fā)展策論、生產(chǎn)理念的環(huán)境中，這樣既美化了校園，又感染了學生，對提高學生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)有很大的促進作用。

（2）加大企業(yè)文化融入班級管理力度，在班級中引入企業(yè)核心價值觀、獎懲機制，讓學生主動接受崗位制度的約束和企業(yè)經(jīng)營理念和生產(chǎn)理念的激勵，讓學生覺得一個班級就是一個企業(yè)。實踐結(jié)果表明，學生不僅在學習、紀律、勞動，在團隊精神、奉獻精神都有很大的進步，在崗位上的表現(xiàn)也得到了企業(yè)的高度贊賞。

（3）在學校團委的組織下，利用61間教師雜物房改造成學生創(chuàng)業(yè)基地，為60多個學生小組提供了雞、鴨、鵝等小動物飼養(yǎng)實訓機會。

（4）在學校建立校企合作冠名班，如廣西貴港揚翔飼料公司的“揚翔班”。從2011年至今，區(qū)內(nèi)外冠名的班級達26班次，其中廣西金陵農(nóng)牧集團等冠名班的培訓得到廣大師生的認可度最高，培訓效果最顯著。

2.企業(yè)專家和農(nóng)類行業(yè)成功人士的榜樣作用和指導作用

（1）每個學期都專門聘請企業(yè)專家和農(nóng)類行業(yè)成功人士到學校現(xiàn)場宣講或作報告，特別是成功的師兄、師姐。同時，在學校主干道、樓道、教室顯眼處張貼其相片及成就簡介，為師弟、師妹們樹立榜樣和宣傳正能量。

（2）加強校企合作，在學校建立專家工作室，定期聘請企業(yè)按照校企合作協(xié)議條例，請企業(yè)專家定期到學校給廣大師生做工作指導和企業(yè)崗位素養(yǎng)和技能的相關(guān)培訓。

（3）為了讓課程改革內(nèi)容符合當前企業(yè)的崗位需求，我校先后召開了15次教育教學課程改革研討會，還聘請知名企業(yè)專家到會反復研究和導論。改革后的教材和實訓指導使用效果表明，學生的學習積極性和學習成績都提高了很多，任課教師的熱情也提高了很多。

3.合作共贏，互惠互利

（1）企業(yè)獎學金設立

加強與企業(yè)的溝通與交流，力爭在學校設立更多的企業(yè)獎學金。目前，在學校設立的獎學金有“宏華”獎學金等5家企業(yè)的獎學金，每年都為我校近百名學生提供近7萬的獎學金，激勵獲得獎金的學生再接再厲，以獲得更大的進步與成功，同時也鼓勵了沒得到獎金的學生繼續(xù)努力，力爭獲得更好的成績。

（2）企業(yè)冠名學校文體活動

在學校各部門的共同努力下，同時在企業(yè)的大力支持下，我校每個學期的“歌手”大賽、“才藝”、籃球比賽、廣播操比賽、拔河比賽等活動都舉辦得轟轟烈烈，學生參與的人數(shù)、熱情度都逐年增長。在活動組織參與中，學生受到的教育機會也隨之增多。

（3）企業(yè)提供更多的實習機會

在學校領(lǐng)導及教育教學部門的不懈努力下，現(xiàn)在每周都安排兩個班級的學生到廣西宏華生物有限公司實習，每周都有兩個班到廣西象州縣古磨豬場、廣西康繼龍走馬豬場、廣西桂柳家禽公司等十幾家企業(yè)實習。因此，學生理論聯(lián)系實際的實習效果明顯，動手能力得到了很大的提高。

4.校企共育，提高技能

經(jīng)過與廣西宏華、廣西正康豬場等多家企業(yè)的共同指導，我校學生的專業(yè)技能得到了長足的提高，近年來連續(xù)在全區(qū)甚至全國的比賽中都取得了好成績。

5.加強師資培養(yǎng)，打造能干、實干的“雙師型”團隊

首先，加強校企合作，鼓勵在校教師與企業(yè)“結(jié)對子”，并到企業(yè)掛職鍛煉。其次，學校加大了專業(yè)教師的培訓力度，先后派了羅龍興等骨干教師到西北農(nóng)林科技大學等機構(gòu)參加培訓。經(jīng)過大力度的培訓和訓練后，我校教師的專業(yè)知識與技能及教學教育水平得到了長足的提高，在全區(qū)的信息化教育比賽中榮獲多個獎項。

6.加強與實習單位的走訪、溝通與聯(lián)系

加強與學生實習單位的走訪、溝通與聯(lián)系。我校每年暑期都在定崗實習生離校兩星期開始，同時派4～5組領(lǐng)導和老師親自到各實習單位去看望、檢查及了解頂崗實習生在崗的情況，消除他們的疑惑、解決他們的困難，同時分享他們的快樂，從而促進學生職業(yè)道德和職業(yè)意識的培養(yǎng)。

三、校企合作人才培養(yǎng)模式實踐效果

1.學生的專業(yè)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)提高了

加強校企的多方面、多層次合作，注重以學生為主體，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心，突出學生專業(yè)技能和職業(yè)能力培養(yǎng)，實現(xiàn)對學生進行全面的科學素質(zhì)教育和終身學習能力提高的教育。同時基本實現(xiàn)了學生創(chuàng)新能力、團隊精神和綜合技能的培養(yǎng)。同時，榮獲2014年全區(qū)畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能大賽精液品質(zhì)項目一等獎，雛雞雌雄鑒別項目一等獎，犬靜脈注射項目一等獎與團體第一名。

2.教師的專業(yè)水平提高了

隨著校企合作的加強，我校教師的“雙師型”隊伍不斷增大，從兩年前的32人，發(fā)展成如今的63人，在教學領(lǐng)域取得了喜人成績。在近兩年的信息化教學大賽中榮獲3個全國二等獎，7個區(qū)一

等獎，13個區(qū)二等獎和23個區(qū)三等獎，其中，我校羅龍興等5位教師代表廣西參加在江蘇鹽城舉行的全國信息化大賽的成績最為突出。此外，在技能上我校教師也得到了長足進步，區(qū)內(nèi)外企業(yè)解決了很多專業(yè)技術(shù)問題。

3.校企共贏了

加強校企的深層次合作，進行基于工作過程的項目課程開發(fā)與設計，基本實現(xiàn)了專業(yè)課的現(xiàn)場教學或“理實一體化”教學，解決了傳統(tǒng)教學方法所不能解決的教學難題，使教學環(huán)節(jié)與生產(chǎn)崗位環(huán)節(jié)相吻合，全面培養(yǎng)學生職業(yè)能力的可持續(xù)性，也為企業(yè)培養(yǎng)了更多更優(yōu)秀、更適合企業(yè)崗位需求的畢業(yè)生，實現(xiàn)了互助共贏的大好局面。

參考文獻：

[1]姜立之.職業(yè)院校校企合作存在的問題與對策探析[J].職業(yè)時空，2009，5（11）.

[2]張曉東.人才培養(yǎng)與產(chǎn)學研結(jié)合實踐中的問題及對策[J].沈陽航空工業(yè)學院學報，2009，26（Z1）.

[3]瞿根鵬，胡卓南.中職校企合作技能人才培養(yǎng)模式探索[J].教育學術(shù)月刊，2012（7）.

編輯 張珍珍