如何有效提高初中化學(xué)教學(xué)有效性

何先朗

摘 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，初中化學(xué)教學(xué)也應(yīng)該做出新的探索和研究，以保證初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。探究了提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性策略，為初中化學(xué)教學(xué)提供了新的思路。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;自主探索能力

新課改提倡的是有效性教學(xué)，即要求教師在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)以及盡可能少的精力投入中實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要想實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)，首先應(yīng)該樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生在強(qiáng)烈求知欲的推動(dòng)下，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的有效掌握，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的有效性。

一、緊跟時(shí)代步伐，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)觀念

初中化學(xué)在教學(xué)改革的驅(qū)動(dòng)下，教學(xué)觀念已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人翁，教師是教學(xué)的主要引導(dǎo)著，不再占據(jù)主體地位，教師與學(xué)生間應(yīng)該建立民主平等的師生關(guān)系，教師與學(xué)生間要互相關(guān)愛(ài)、互相尊重，在先進(jìn)的教學(xué)理念中實(shí)行教育，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的有效提高。同時(shí)，化學(xué)改革主張的是將抽象問(wèn)題具體化，通過(guò)模型、實(shí)驗(yàn)、多媒體等教學(xué)工具來(lái)解釋和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，既能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和應(yīng)用能力。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，因此，提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。化學(xué)與我們的生活是密切聯(lián)系的，因此，教師要找準(zhǔn)化學(xué)教學(xué)的切入點(diǎn)，讓學(xué)生切身感受到化學(xué)就在身邊，從而誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探索化學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，作為教師，在教學(xué)過(guò)程中首先要認(rèn)真研究教材并用好教材，尤其是在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中，切不可為了追求教學(xué)形式而盲目進(jìn)行安排，這樣會(huì)適得其反，難以達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。教師應(yīng)該設(shè)置合理的教學(xué)情境，這樣才會(huì)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力

教學(xué)改革對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了新的要求，即培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力。教師在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，合理安排學(xué)生自主探索新問(wèn)題，并給予學(xué)生充足的討論和交流時(shí)間，讓學(xué)生在探索過(guò)程中開(kāi)闊思維，積極主動(dòng)地尋求解題方法，但是，教師在設(shè)置探究式教學(xué)情境的過(guò)程中，要做到內(nèi)容要精華、過(guò)程要直接簡(jiǎn)單、方式要靈活，這樣才能讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)真正掌握知識(shí)。例如，在鐵生銹應(yīng)該具備哪些條件的探究過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活中鐵生銹的現(xiàn)象，同時(shí)讓學(xué)生區(qū)別為什么在鐵制品上涂抹油漆就不會(huì)生銹，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)后便可讓學(xué)生進(jìn)行大膽的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)及一系列的探究活動(dòng)，讓學(xué)生自主得出結(jié)論，即鐵生銹是鐵與空氣、水等物質(zhì)的相互作用而發(fā)生的一系列反應(yīng)。這樣的教學(xué)過(guò)程既可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，又可以有效地讓學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)，并且從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)到化學(xué)的變化過(guò)程和實(shí)質(zhì)。

四、正確把握教學(xué)目標(biāo)，重視評(píng)價(jià)

教學(xué)改革后，初中化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了變化，即要從知識(shí)、技能、態(tài)度、思考、解決問(wèn)題等方面總體把握初中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，而不能隨意曲解新課改提出的新標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)變得面目全非。同時(shí)教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)，因材施教，在課堂上給予每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分感受到自己被重視，從而正面激勵(lì)學(xué)生，這樣不僅可以有效端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且能夠活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上可知，初中化學(xué)教學(xué)在改革的驅(qū)動(dòng)下需要做出大膽的嘗試，既要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，又要實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)創(chuàng)新，同時(shí)注重學(xué)生興趣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣才能找到有效的教學(xué)方法，以促進(jìn)初中化學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

吳靜.淺談如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性[J].學(xué)周刊，2012.（5）.

？誗編輯 王夢(mèng)玉